彭 熙

翻转课堂在高职院校心理健康教育课程中的运用

彭 熙

近年来，大学生们因攀比、不安、逆反、虚荣等不良心理所酿成的惨剧常常见诸报端，给其及其家庭带来毁灭性的伤害，而造成这种现象发生的原因有部分是由于高校对于心理健康教育的不重视。因此，为提升高校对于心理健康教育课程的重视，同时加强教学效率，本文以翻转课堂这一创新教学模式为突破口，对高职院校心理健康教育课程进行实际应用研究，以期培养学生健康心理素质和正确的人生观、价值观和世界观。

翻转课堂 心理健康教育 高职院校

一、前言

大学时期是每个大学生社会化的一个重要阶段，同时也是他们树立正确人生观、价值观、世界观的关键时期。不同与高中时期的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，大学时期学生们面对的诱惑、压力、竞争愈发激烈，然而由于大部分高职院校大学生年龄大多在18-21岁之间，他们虽然生理已趋于成熟，但是社会经验较少，自控能力不足，思想、心理等方面还较为幼稚，对于生活中出现的问题和挑战还不能从容应对，容易出现攀比、逆反、不安、焦虑、自卑等心理情绪，这种不良情绪一旦不加以控制，极易给大学生及其家庭带来严重的打击。如近日常常见诸报端的大学生裸贷事件，一些网络借贷金融平台看准大学生攀比心理重、金融意识不健全、易控制，针对大学生开展名为“资助困难大学生”，真身实为高利贷的借贷活动，往往不足3000的借款，利滚利之后竟然高达10万多，给学生们的生活造成毁灭性的伤害。……