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摘要：新时期现代化教学理念认为要把学生培养成德、智、体、美全面发展的综合性人才，为了更好的顺应新的教学理念的要求，就必须要提升初中体育课堂教学质量。初中体育课堂旨在培养学生的运动习惯和运动能力，让学生形成终身体育的理念，学生可以在课堂中很好的锻炼自己的身体，增强自己的体质，为自己以后的学习和成长道路奠定下良好的基础。本文主要以初中体育课堂为研究对象，主要针对如何提升初中体育课堂教学质量展开了几点方法策略分析。

关键字：初中体育；教学质量；高效课堂；方法策略

现阶段随着人们对教育事业的不断重视，许多新的课程逐渐在初中阶段开展起来，这无疑是加大了学生的学习压力，学生长时间在课堂当中保持高度紧张，这也会限制学生的思维能力的扩散，影响学生的学习效率。因此为了更好的提升学生整体的学习效率和质量，就必须要重视初中体育课的重要性，让学生在体育课上很好的放松自己，为更好的投入到下一步的学习计划当中奠定下良好的基础。初中体育可以完全的放空学生，让初中生长期以来积攒的学习压力得到释放，还可以让学生在体育课堂中得到锻炼，增强学生的体质，这样就可以让学生有更好的精神状态和身体状态投入到下阶段的学习当中，可以很好的提升学生的学习效率。那么如何才能更好的提升初中体育课堂教学质量成为了一个关键问题，也成为了初中体育教师需要解决的问题之一。要做到这一点初中体育教师就要重视体育课程的重要性，进而在此基础上选择现代化的教学手段来辅助教学，让现代化的教学元素来吸引学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性。下文就针对如何提升初中体育與课堂教学质量给出了几点建议。

一、转变教学观念，做好体育课堂准备活动

在传统的体育课堂教学模式的影响之下，教师往往在体育课堂当中一味的追求体育教学效率，从而忽视体育准备活动的重要性。这种教学模式不利于体育课程的高效开展，甚至还有可能让学生在运动的过程中受伤。因此教师一定要在体育课堂教学活动当中要积极引导学生做好准备活动，这样可以让学生的身体达到既定的预热状态，也让学生身体的各部分机能达到运动状态，为接下来的体育锻炼奠定下良好的基础，可以让学生避免在体育锻炼当中受伤。教师在开展体育锻炼的过程当中也要讲究一定的方法，要用现代化的方式来引导学生做好体育准备活动，激发起学生的体育准备活动兴趣，让学生更好的投入到体育准备活动当中。

比如教师可以在体育教学活动当中运用游戏教学模式，让学生通过在课堂当中做游戏来进行体育活动。试想一下，初中生可以通过在体育课堂上做一些游戏来进行准备活动，对学生来说是有多么大的吸引力。就像教师可以让学生在课堂开始之前进行撕名牌活动，相信大部分学生对撕名牌活动并不陌生，也对这个活动充满了兴趣和好奇心，因此在活动的开展过程当中也就更为投入。教师要在这个活动开展的过程当中要学生分为两个小组，然后在两个小组成员的后背上贴上相应的名牌，随后教师在让学生利用一些时间开展这个活动。另外教师还可以在课堂当中采用其他的教学模式更好的开展准备活动，就像可以采用小组团队合作式的教学模式，让学生通过小组合作来完成准备活动，这种教学方式对学生的吸引力更大，也可以让学生更好的投入到准备活动当中，对提升准备活动效率有积极的影响作用。通过这种方法可以很好的做到转变教学观念，让学生可以做好体育课堂准备活动，通过准备活动学生可以更好的投入到下面的锻炼当中，对提升学生自身的体育学习效率有很大帮助。

二、设置不同类型的体育教学内容，以激发学生的运动兴趣

单纯的让教师在课堂当中引导学生做好体育课准备活动是远远不够的，这种教学方法只能让学生有一个好的开端，却不能让学生在整堂课程当中做到注意力集中，学生往往出现在课堂后半段走神的现象，对学生体育课程的学习会造成不利的影响。因此为了让学生在课堂学习当中更为投入，教师要在教学活动当中设置不同类型的体育教学内容，以此来激发学生的运动兴趣，让学生可以学到更多的运动知识。在初中体育课当中可以开设的体育教学内容是多样化的，教师可以依据体育课程的教学特点选择教学内容，进而让学生可以在体育课堂当中有更多的选择，让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的体育内容，这样可以很好的调动学生的课堂积极性。

比如在体育课上当中可以开设篮球、足球、田径等相关教学内容，教师要在课堂开始之前，让学生自主选择自己想要学习都有教学内容。有的学生喜欢打篮球，那么这些学生就可以选择篮球课程，有些学生喜欢踢足球，那么就可以选择足球课程。学生依据自己的兴趣爱好选择课程，在学习的过程当中兴趣也就更加高涨，也就更可以在体育课程中学到更多的有用的体育知识。另外教师还要依据不同的课程教学不同的内容，依据每一个不同的教学内容设计不同的教学计划，这样可以起到分类教学的目的，可以在体育课堂当中做到因人而异，有助于学生体育综合能力的提升。

三、教师课堂示范动作教学，指导学生科学体育学习

初中生由于自己的学习能力还算不完善，因此在一些体育课程内容当中并不能掌握住一些规范的动作要领，如果学生不能掌握一个很好规范的动作要领，那么就不能在这个体育课程中很好的发挥，会对学生的学习进程造成一定的阻碍。因此教师要在教学过程当中注重课堂动作示范，指导学生进行科学的体育锻炼。这样可以让学生更好的掌握一些基本的动作要领，让学生都能更加规范，因此学生的运动也更加到位，可以让学生更好的到运动锻炼的效果。

总而言之，教师要在课堂教学中注重激发起学生的阅读积极性，让学生在体育锻炼的过程中更加投入，致力于提升学生的体育综合能力。教师要在体育教学活动中采用积极有效的教学手段，为初中体育课引入一些现代化的教学元素，更好的活跃课堂运动氛围，促使学生可以健康快乐的成长。

参考文献：

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