吴爽++余晓峰

【摘要】C程序设计课程是高职院校计算机专业的一门专业基础课，为后续的专业核心课的学习打下良好的基础，但是由于受传统教学方法和其他因素的影响，导致《C程序设计》课程的教学效果不尽人意。本文在分析和探讨目前《C程序设计》教学现状的前提下，在教学方法等方面进行了教学改革探索，同时在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。实践证明了此次教学改革方法在高职院校的《C程序设计》课程中取得了良好的教学效果。

【关键词】C程序设计；教学方法

【中图分类号】TP312.1-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0035-02

随着网络发展的日新月异和信息化的不断深入，21世纪成为信息技术高速发展的时代，越来越多的人从事计算机方面的工作，而程序设计工作在其中占据很大的比重。目前比较受欢迎的程序语言有C语言、Java、C++等语言，而C语言精炼灵活、可移植性较好、应用领域广泛、目标程序效率高[1]，其他几门语言直接或间接地参考了C语言的语法特性，因此在高职院校将C语言作为计算机专业学生学习程序设计的入门课程。

《C程序设计》课程是高职院校计算机专业新生的一门专业基础必修课，它将为后续学习专业核心课《C#程序设计》、《Java程序设计》等其他程序设计语言类课程做好铺垫。该课程旨在培养学生的分析与解决问题能力，提高学生的思维能力和程序设计能力。学生通过C语言程序设计课程的学习学会分析问题。……