王高振

【摘要】首先尝试对线性代数的研究性教学法的若干思考与建议，其次从几个方面阐述开展研究性教学法的必要性，最后给出线性代数的研究性教学法的若干措施与建议。

【关键词】线性代数；研究性教学法；合作探究学习

【Abstract】Firstly we try to give some thoughts and suggestions on the research teaching method of linear algebra， secondly from several aspects explain to the necessity of research teaching method， finally give some measures and suggestions on the research teaching method of linear algebra.

【key words】linear Algebra；research teaching method；cooperative inquiry learning

【中图分类号】O1-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0027-02

线性代数是理工科专业学生的一门重要的数学基础课程，能培养学生抽象逻辑思维能力和科学创新能力。线性代数这门课程有着它独特的抽象美、逻辑美、缜密的严谨，从而也造就了想把它学好需要下很大的功夫。笔者在多年的教学实践中发现大多数学生在学习线性代数中感到困难重重和枯燥乏味，而这种现象存在的根本原因在于学生没能掌握学习线性代数的正确方法。而研究性学习是在教师的引导下，以问题解决为中心，以学习合作探究为特点，用合作探讨的方式去主动获取知识与解决生活中的实际问题。鉴于此，这就要求广大的数学教育工作者在线性代数课程的教学实践中勇于尝试研究性教学方法，在文献[1]，[2]，[5]中，作者都从自己的教学实践中提出对线性代数的研究性教学法的策略和建议。本文也就线性代数的研究性教学法做些若干思考和建议。

一、开展线性代数的研究性教学的几个步骤

1.研究性教学中应着重细节的培养

俗话说得好“细节决定成败”，所以我们在教学中应注重对学生处理细节能力的培养，只有把细节做好，才能開展线性代数的研究性教学和学习，否则就像地基没打好就在上面盖房子注定房子会倒塌一样。……