徐东发

时下家长们最为头疼的莫过于孩子的自制力差，孩子看电视、上网成瘾，管也管不住。其实如何让孩子养成自制的习惯，让孩子上网有度也并非是太难的事。孩子小的时候，在一些缺乏自制力的事情上我们要讲清道理，必要时可强制执行，发现孩子的错误要及时纠正，不要等他养成习惯之后再去纠正。孩子爱看电视多半是受家长影响，甚至有的家长为了让孩子不纠缠自己就让孩子去看电视，久之，孩子离开电视就无所适从了。家长要在看电视上以身作则，少看电视多读书，用行动产生说服力，这样的纠正效果会更好。玩游戏是孩子的天性，但要正面引导孩子玩那些益智的、健康的游戏，这样来避免孩子去玩那些充满暴力与色情的游戏。同时要多培养孩子的多种兴趣爱好，这样孩子就不会把注意力只放在玩游戏上了。

注意榜样的示范作用

幼儿模仿性强，正处于向别人学習的阶段，家长、老师良好的言行对幼儿的行为习惯起着潜移默化的影响作用，在整个行为训练和习惯养成过程中，老师、家长的示范作用是对幼儿最好的教育。在生活中，家长一定要时时严格要求自己，“欲教子先正其身”，摒弃错误的言行举止。如果我们能够做到始终如一地严于律己，就会给孩子以耳濡目染、潜移默化的影响，也就会赢得孩子的信赖与尊敬。我们的得体的言行就是一种实实在在的巨大的教育力量，会在孩子的性格、思想品德和行为习惯上留下深刻的烙印。所以，我们一定要从自己做起，从小事做起，为孩子撑起健康成长的生命之帆，为孩子点亮人生道路的明灯。只有我们端正自己的言语行为，孩子身上才会产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果。

积极鼓励，持之以恒

良好的习惯要经过不断的重复，反复的实践才能养成。只要家长坚持要求，日积月累，孩子的大脑神经活动才能形成“定型”。这时孩子做起来会感到轻松、自然、舒服、愉快，会主动地去做，慢慢形成了习惯。反之，他会感到紧张、压抑、难受而不愿意去做，自然很难形成习惯。如有个孩子两岁半就喜欢自己拿勺吃饭，虽然吃得很慢，桌上、地上、衣服上常有菜汤、饭粒，但妈妈却不急不躁，她坚持每顿饭都让孩子自己吃，并一边鼓励、一边教孩子进步的方法，还常常夸孩子“真棒”“真好”“有进步”，使孩子非常开心。不久，这个孩子不仅学会了自己吃饭，还学会了自己穿脱衣服，在幼儿园里成了小朋友们学习的榜样。父母的鼓励与肯定既是对幼儿现有行为予以表扬，激发他追求自主、自强、自励，同时也是对幼儿今后行为的鞭策，提高他再尝试的勇气和信心。

培养幼儿的自尊心和自信心

自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼儿，只要我们发挥他的长处，并提供一些取得成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能让他内在的潜力发挥出来，我们更应该尊重幼儿，特别是发现幼儿犯了错误，不能用打骂或说一些较难听的言语来刺激他们，而应在指出他的错误之前，首先要表扬他好的方面，然后告诉宝宝下次怎样做才能做得更好，这样孩子就会对自己充满信心。

教育幼儿关心别人，共享快乐

防止幼儿在家庭中“一切以自我为中心”，杜绝幼儿不良性格和行为滋长，家长应从日常生活中的事着手，让幼儿的良好习惯得到陶冶，如吃东西时知道谦让，不能自私独霸，同时还应该有意识地让幼儿与同伴交往，特别是教育其与他人友好相处，照顾好比自己小的同伴，能借玩具给同伴玩，对小同伴应该谦让、关心、友爱，让幼儿心灵播下关心别人，与人共享快乐的种子。有人说幼儿园的孩子就像一张白纸，纯洁天真，可塑性强，容易接受外界影响，只要老师、家长加以合理地引导和训练，孩子很容易形成良好的习惯，老师、家长应抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。

幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生发展打好坚实基础。

（作者单位：新野县五星镇中心学校）endprint