张晓宇+左雪

【摘要】本文基于对幼儿价值观启蒙教育价值的分析，尝试对幼儿价值观启蒙教育的目标和内容体系进行建构，并通过对幼儿价值观萌芽特点的分析，提出了相应的教育建议。

【关键词】幼儿；价值观；启蒙教育

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）10-0021-04

一、幼儿价值观启蒙教育的价值分析

（一）为社会主义核心价值观的培育与践行奠定基础

社会主义核心价值观作为一种价值共识和价值追求，从国家、社会和个人三个层面对社会主义国家公民的基本价值目标（富强、民主、文明、和谐）、价值取向（自由、平等、公正、法治）和价值准则（爱国、敬业、诚信、友善）进行了规范。2013年，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出，要“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”，“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起”。作为教育的启蒙阶段，幼儿教育肩负着开蒙养正，为幼儿奠定基本价值观念、培育其良好行为习惯以及建立健全人格的任务。幼儿阶段价值观的启蒙教育，可以初步培养幼儿形成事物评判的标准，建立基本的价值行为模式，从而为基础教育、高等教育等阶段的社会主义核心价值观教育奠定基石。

幼儿价值观启蒙教育的目的是培养幼儿学会做人、学会做事、学会相处和学会求知。以社会主义核心价值观的培育和践行为目标，研究者选择爱国、敬业、诚信、公正、友善等核心价值观，同时结合幼儿的认知发展特点，研究如何通过简明、具体的方式将这些核心价值观传递给幼儿。……