基础生命支持课程在临床急救教学中的应用研究

2017-12-13陈琪赵丽蓉张红霞

护士进修杂志 2017年23期

关键词：培训能力护理

陈琪赵丽蓉张红霞

(上海市华东医院,上海 200040)

基础生命支持课程在临床急救教学中的应用研究

陈琪赵丽蓉张红霞

(上海市华东医院,上海 200040)

目的探讨基础生命支持课程在临床急救教学过程中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2015年11月-2016年2月在我院集中进行BLS培训的40名临床急救护士作为观察组，随机选取同时期接受常规急救技能培训的40名护士作为对照组。对比分析两组护士在接受不同方式的急救护理培训后的综合能力得分情况。结果培训前，两组护士在急救护理能力评测及格率、总成绩以及各条目得分差异无统计学意义(P>0.05)；采取不同方式培训后，观察组急救护理能力评测及格率和总成绩均明显高于对照组(P<0.05)。观察组在判断意识、摆放体位、心脏按压、开放气道、人工呼吸等8个条目的得分明显高于对照组(P<0.05)。结论在培养临床急救护理能力方面，以BLS课程为导向的规范化培训比传统培训方案更为有效。

基础生命支持；临床急救教学；救治综合能力

Basic life support; Clinical first aid teaching; Comprehensive treatment capacity

基础生命支持(Basic life support，BLS)课程作为护生从学校走向临床、理论转入实践，以及从普通护理工作到临床急救护理的桥梁，其重要性不言而喻。国内外相关研究[1-3]结果表明：对临床急救医务人员进行急诊技能的培训，可影响到急诊整体救护水平，BLS课程是提高临床急救医务人员专业素质的关键。为帮助临床急救护理工作从业人员更好的适应护士角色、完成临床急救护理工作，以及提升应急救护能力，我院自2015年11月-2016年2月对40名临床急救护士进行了BLS课程教学培训，取得满意效果。现报告如下。