本刊编辑部整理

优秀原创题选登

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【试题1】细胞自噬是真核生物中对细胞内自身成分的降解并回收利用的过程。该过程主要是损坏的蛋白质或细胞器被双层膜结构的自噬小泡包裹后，送到溶酶体或液泡（酵母菌、植物）中进行降解并得到循环利用。细胞自噬局部过程如图：

（1）图中溶酶体起源于_______，说明生物膜在结构与________上紧密联系。

(2)自噬溶酶体内的物质被水解后，其产物的去向是_______。由此推测，当环境中营养物质缺乏时，细胞的自噬作用会________(填“增强” “减弱”或“不变）。为什么？________________________________________________。

【命题意图】在高三的教学中，教师应鼓励学生在学好教材中知识的基础上，适当关注、了解生命科学的突出成就及生命相关的热点问题：如诺贝尔生理学奖或医学奖。用这些热点问题命制生物试题，能很好地培养学生独立思考和自主学习能力。本题主要考查学生获取信息的能力，并夯实课本基础知识。题材来源于热点问题，但答案在题干中与课本内。

【资料来源】论文《细胞自噬作用及其在相关疾病中的重要生理意义——2016年诺贝尔生理学或医学奖解读》

【参考答案】（1）内质网 功能 （2）排出细胞或在细胞内被利用 增强 细胞营养不良时，溶酶体可通过降解（分解）自身非必需成分（或吞噬的物质）来提供营养和能量，从而维持基本的生理（生命）活动

【试题2】人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，请回答下列问题。

（1）如图为艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验中的部分图解：

①艾弗里的实验设计思路是：设法将________与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的效应。

②如果在上述实验的基础上加入________，观察到的实验现象是培养基只长出R型细菌。

（2）1952年，赫尔希和蔡斯利用________技术完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验。实验表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而________仍留在外面。因此DNA才是真正的遗传物质。

【命题意图】生命科学突出的成就和生命科学相关的热点问题也常作为命题素材，这类试题考查的是学生对学科基础知识的理解和运用。巧用课本中科学家的经典实验作为素材也是命制原创试题途径。本题引导学生重视课本中经典实验的实验设计思路与科学思维，夯实基础的同时培养学生具备科学的理性思维能力，培养学生养成质疑、求实、创新以及勇于实践的科学精神和科学态度。

【资料来源】人教版教材必修二43～45页内容。

【参考答案】（1）①DNA ②DNA酶 （2）放射性同位素标记（或同位素示踪） 蛋白质（或蛋白质外壳）

、姓名】广东省鹤山市鹤华中学 朱斌良

【试题3】枸杞和辣椒属于茄科二倍体植物，枸杞抗旱能力强、多生长在碱性土和砂质土壤；辣椒不耐旱也不耐涝、病害多。宁夏农科院专家王成玉以枸杞为砧木嫁接辣椒，再以此辣椒为母本授予枸杞的花粉，经反复选育出枸杞辣椒。王成玉推测嫁接后枸杞的基因进入辣椒细胞，才使得授粉能正常进行。

枸杞辣椒兼备了枸杞和辣椒的品性，不仅口感好，具有蛋白质含量高，而且早熟、病害少、丰产性能佳，尤其大大增强了辣椒的抗逆性（抗盐碱能力）。辣椒和枸杞杂交的成功，是远缘杂交的重大突破。请回答下列问题：

（1）植物嫁接过程中也会出现排异反应，解决办法是用特定的培养液先处理枝条，使其嫁接后产生更多愈伤组织。培养液中最好含________（填“生长素”或“生长素类似物”）物质，以达到促进愈伤组织形成。

（2）上述材料中枸杞辣椒的培育涉及的生殖方式是________。枸杞与辣椒杂交得到的子代理论上________（填“不育”或“可育”），但专家通过先嫁接后杂交选育出的枸杞辣椒产生了种子，该种子很可能为_______倍体。

（3）植物细胞工程中，______技术能有效克服远缘杂交不亲和障碍，并能获得双亲的遗传特性，该技术的关键方法步骤是________。

（4）枸杞辣椒具有很强的抗旱与抗盐碱能力，是由于枸杞含有的调节________的基因进入辣椒的细胞中并表达。若要保持枸杞辣椒的优良性状并大量繁殖，则应用到的技术手段是_______。

（5）有专家认为，枸杞辣椒杂交的成功也带来了新的忧虑：不同的物种间杂交并产生可育子代，可能带来类似转基因生物_______等方面的安全问题。

【命题意图】生物技术最终的目的是服务于生产，在高考中也时作为常考点，本题将植物细胞功能结合实际的生产过程来命题。

【资料来源】农业科学报道：宁夏农科院专家研究出枸杞辣椒

【解析】（1）在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的浓度、使用顺序或用量比例都会影响细胞发育的方向，两种激素的比例适中能促进愈伤组织的形成。生长素类似物属于植物生长调节剂，具有效果稳定、作用时间持久的特点。（2）枸杞辣椒的培养过程用到了嫁接、杂交等方法、涉及无性生殖和有性生殖。枸杞与辣椒杂交得到的子代是由两种生物的配子受精后发育而来，并不含同源染色体，理论上不能进行正常的减数分裂得到正常配子，是不可育的。枸杞辣椒是通过先嫁接后杂交选育出来的，且产生了种子，说明枸杞辣椒能进行正常减数分裂形成正常配子，是可育的二倍体。（3）要克服远缘杂交不亲和障碍，常用植物体细胞杂交技术，获得的杂种植株含有两个亲本的遗传特性，该技术的关键环节是去除细胞壁后的原生质体融合。（4）植物具有的抗旱与抗盐碱能力，都与细胞中调节细胞渗透压的基因有关。要保持植物的优良性状可以利用无性繁殖技术（如嫁接、植物组织培养等），要大量繁殖则需用植物组织培养技术（植物的微型繁殖技术）。（5）枸杞辣椒杂交的成功，克服了生殖隔离现象，使得基因在不同种的生物间也能交流。同样转基因技术也人为实现了不同生物间的基因交流，但获得的生物存在食物、生物、环境等方面的安全问题。

【参考答案】（1）生长素类似物 （2）无性生殖和有性生殖 不育 二 （3）植物体细胞杂交 （诱导）原生质体的融合 （4）细胞渗透压 微型繁殖技术（或植物组织培养）（5）食物、生物、环境

【作者单位、姓名】陕西省咸阳市永寿县中学 石新文

【试题4】科学研究表明，幼叶中几乎没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸。现有甲、乙、丙三株长势相同、生长良好的同种植物，如图所示，实验人员分别在甲、乙、丙植株上选取位置相似的三个成熟叶片，分别做了以下处理：

将甲植株从A处切除叶片，保留叶柄AB，并在断口处涂抹一定量适当浓度的脱落酸；将乙植株从C处切除叶片，保留叶柄CD，并在断口处涂抹等量成熟叶片提取液；丙植株从E处切除叶片，保留叶柄EF，并在断口处涂抹等量的蒸馏水；观察比较并记录三个植株上叶柄的脱落时间长短。

(1)本实验的实验目的是验证_______。

(2)实验预期结果：甲植株上叶柄AB________，乙植株上叶柄CD_______，丙植株上叶柄EF_______。

(3)为了更好地说明实验结论，应再设置一组相似植株丁植株作对照，对丁植株的实验处理应是________，推测丁植株出现的实验现象是_______。

【命题意图】本题通过已知的实验步骤，考查学生寻找自变量和因变量，并能够通过实验对照推测出实验预期结果，分析出相应的实验结论等能力。对实验步骤的补充或改正是近年高考题命题的热点，这样的训练有利于提高考生综合分析能力及语言表达的准确性。

【资料来源】教辅资料。

【解析】该题是验证性实验，根据实验步骤可获得信息：实验设计核心要点是成熟叶片提取物中有无脱落酸及其导致叶柄脱落时间的长短不同。自变量为脱落酸的有无及成熟叶片提取物的有无，因变量为叶柄脱落时间的长短。甲、乙、丙三植株均去除叶片保留叶柄，但在断口处分别涂抹了脱落酸、成熟叶片提取物（推测含有脱落酸）、蒸馏水，丁植株应做空白对照（不作处理），保留成熟叶片及叶柄。甲、丙对照可知叶柄脱落与脱落酸有关，乙、丙对照可知叶柄脱落与成熟叶片提取物有关，甲、乙、丙综合可知促进叶柄脱落的脱落酸来自成熟叶片，综合甲、乙、丙、丁进一步证实了成熟叶片可产生脱落酸并促进叶柄脱落。

【参考答案】（1）成熟叶片能产生脱落酸，脱落酸能促进叶柄脱落 （2）短时间脱落 与甲植株上叶柄AB脱落时间相同（或相差不多） 不脱落（或脱落用时较长） （3）丁植株 不做处理，保留成熟叶片及叶柄，与甲、乙、丙相同环境下培养 丁植株上叶柄脱落所需时间与甲、乙上叶柄脱落所需时间相同或相差不多

【作者单位、姓名】河北省卢龙县中学 刘晓菊