安徽 杨海青

(作者单位：安徽省合肥市巢湖四中 安徽省合肥市教科院)

(作者单位：安徽省阜阳市第三中学)

研究高考真题，提炼教学思想。

学生问题意识培养的教学再思考
——基于2017年全国卷实验试题的研究

本文基于对2017年全国卷Ⅰ、Ⅱ实验试题的研究，体悟试题特点，联系物理学科核心素养和高中物理新课程标准，再次提出了我们关于培养学生强烈的问题意识的教学思考。

一、关于2017年全国卷Ⅰ、卷Ⅱ的实验试题的研究

1.力学实验原题简录

【例1】(2017·全国卷Ⅰ第22题)某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间。实验前，将该计时器固定在小车旁，如图1所示。实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车。在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图2记录了桌面上连续的6个水滴的位置。(已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴)

(1)由图2可知，小车在桌面上是________(填“从右向左”或“从左向右”)运动的。

(2)该小组同学根据图2的数据判断出小车做匀变速运动。小车运动到图2中A点位置时的速度大小为________m/s，加速度大小为________m/s2。(结果均保留2位有效数字)

【例2】(2017·全国卷Ⅱ第22题节选)某同学研究在固定斜面上运动物体的平均速度、瞬时速度和加速度之间的关系。使用的器材有：斜面、滑块、长度不同的矩形挡光片、光电计时器。

(1)按原理图甲将图乙中的实物连线。

(2)完成下列填空：

①R1的阻值为 (填“20”或“2 000”)Ω。

②为了保护微安表，开始时将R1的滑片C滑到接近图甲中的滑动变阻器的 (填“左”或“右”)端对应的位置；……