毛怡

摘要：团队辅导作为现如今比较流行的一种教学方式，主要是为了从各方面提升学生的综合素质，潜移默化地影响学生的学习态度，提高自我管理意识。对于医学专科生来说，团队辅导能对学生的情绪管理、压力调节、学习心理等起到关键作用。作为一门难度系数较大的学科，想要达到最终的教学成果，首先得端正学生的学习态度。本文希望在团队辅导的教学模式下，探究出其对医学专科生学习态度的影响。

关键词：团队辅导；医学专科生；学习态度；自我管理

作为医学专科生的团队辅导人应该先了解学生的基本情况，学生在学习上的学习态度、自我管理能力，再进行有针对性的教学措施，从而端正学生的学习态度，提高学生的专业思想水平，达到最终的教学目的。

一、怎样对医学专科生进行团队辅导

首先专科生较本科生的生源较为复杂，不仅在基础知识上存在较大差异，在学习的主观能动性上也有所欠缺，在学习态度上不够坚定，刚进入大学是培养学生良好习惯最好的时期，但同样也是最容易受外界影响的时期，大学是丰富多彩的，很多学生把注意力完全放在了自由快乐的校园生活上了，对学习也只是刚开始的激动，有干劲，显然这样的学习态度是不能够实现人才培养的目的的，如果这时候还不能让辅导团队进行有效的教学措施，只会让学生在学习的道路上越走越远，与最终的教学目的背道而驰。

现在的团队辅导主要的方式还是集体授课，通过数据调查，在医学课程上我国的课程内容主要从心理教育、集体的行为组织能力、医学管理等方面着手，培养学生德智体美全面发展，通过合理的方式减轻学习压力，培养健康的人格，打造高素质的医学人才[1]。与此同时，还要对团队辅导成员进行全面的培训，比如备课方法，讲学方法，与学生的互动调节能力，课堂氛围的制造，知识扩展能力，要点总结能力，等等，确保有足够优秀的团队来带领学生学习。

在刚开始的教学过程中可以通过组建小组，形成小组成员中同学与同学之间的信任团结的关系，促进老师与同学之间的交流，帮学生克服自身缺点，发展个性特长，让老师进一步掌握每个学生的动向，从而对症下药，解决问题的根源。深入教学了解之后可以开展主题活动，对不同学生的不同情况有针对性地辅导，让学生肯定自我的内在价值，懂得自我调节，形成良好的学习态度，实现自我管控的能力。最后，教师带领学生进行总结，谈谈自己在整个活动中的收获，鼓励学生积极主动地参与到教学过程中来，端正学习态度，形成良好的学习习惯，为后面更多有难度的教学打下坚实的基础。

二、现如今医学专科生在学习上存在的问题

其实大多数专科生都存在这样那样的问题，举不胜数，究其原因还是基础知识不扎实，自卑心理，丧失了对学习的热情、自我个性的表现，并且在自我意识强弱，自我评定优良上打心底就过于否定自己[2]。由于专科生之间的差异性太大，自我定位模糊不清，难免自由散漫，缺乏团队意识，过于个人主义化，在心理上脆弱而敏感，如果教学管理模式还是注重形式，缺少对学生心理上的教育，那么这些专科生只会对未来迷茫而无措。

本来医学专业的教学任务多而繁重，专业知识需要读记背的东西太多，而且很多同学当初对医学专业的选择理由并不是真心喜欢，有的是没有主见盲目听从，有的是一时冲动，无所谓，等到真正开始学习的时候才感觉到了学习压力，学习内容复杂难学，觉得这一份职业并不是自己未来想从事的，得过且过，混日子就是为了个大学文凭。如此的学习态度何谈人才培养，没有较强的自我管理意识如何能学成步入社会，所以，教学上的团队辅导就是为了让这一部分学生有一个正确的学习态度和自我管理能力，不枉费青春，不被这激烈的社会竞争所淘汰。

三、对医学专科生应注重哪些方面的辅导

医学专科生在面临繁重的教学内容时，多半学生都感到力不从心，跟不上教学的步伐，主要是在学习态度和自我管控能力上有所欠缺，其实，大学的学习有一半都是处在自学的过程中，教师只会把专业知识授予你，更多的知识是需要自己私下内化的，这自我管控的过程对于自制力差的学生来说是煎熬的，很难执行，大学这样一个花花世界，外界诱惑力太强，部分学生把控不好这个度，所以教学的辅导团队对学生学习态度，自我管控能力的管理显得尤为重要[3]。

（一）团队辅导注重对医学专科生学习态度的引导

医学专业的课程一般都比较偏理论，大的实践课程其实并不多，而且学习内容复杂难学，枯燥乏味，致使部分学生已经放弃积极上进的学习态度，以不挂科的态度自由散漫的混日子，学生的最终成绩虽然是学校教学质量的直接证明，是反映学生的科学文化素养的界定标准，但是一味地重视学生成绩只会造成学生的厌学心理，叛逆心理，不利于团队的辅导，所谓态度决定一切，学生的学习态度才是培养专科生的基础，学习态度作为学生学习的基本素养，是教学管理的重点培养对象。学习态度是学生在特定的学习环境下所表现出来的一种心理倾向，通常是通过学生对学习的课堂专注情况、情绪的控制、自我管理意识等方面来判定。而学生在学习态度上的心理构成主要是认识、情感、行为等组成，一种好的学习认识才能让学生有学习的动力，其中学生对学习的认识就是学生学习态度的基础，但是情感又是态度的核心，而行为却受情感的影响，所以这三个学习态度的心理都是环环相扣的，少了任何一种心理的培养都不能培养出综合素质高的人才，因此，教学团队辅导需要从这三个方面入手，对学生的学习态度进行正确的引导。

（二）团队辅导注重对医学专科生自我管理意识的培养

专科生在入学时的分数普遍较低，品德表现也偏低，所以在课堂上出现纪律涣散，在学习过程中厌学情绪较重，在基础学习上也是相差较大，大部分学生缺乏自我管理能力，导致学生在学习上越来越缺乏信心，对未来感到迷茫，所以应该通过团队辅导，关心学生的各方面动态，根据不同学生的实际情况来制定科学合理的管理方式，团队辅导的方式都是通过各方面的素质人才综合制定出来的，针对了不同学生的不同学习状况，在团队辅导中不仅注重学生的知识和道德培养，也应该注重精神层面的培养，让学生在学习上重拾信心，提高学生的求知欲。一般团队辅导，其成员会提前做好备课准备，采取综合训练的方式，这种方式针对性较强，對应的教学目的明确。在团队教学活动中，激励每一个学生对学习、生活上的积极主动性，培养自信心，通过多种教学形式（演讲、辩论、表演、讲座、现身说法......）增加同学与同学，同学与老师之间的沟通交流，让老师实时掌握学生的心理动态，做出科学合理的教学方式，使学生有一个自我肯定的心理，让他们对学习的最终目的有一个全新的认识，从而增强学生的自我管理能力，提高人才的综合素质。

四、结语

信息社会的发展趋势下，教育上的管理模式有了很大地进步，其中团队辅导模式是希望从学生的学习态度方面着手，增强学生的自主学习能力，态度决定成败，有句话是这样说的：你可以最终的成果不好，但是你得有好的态度，如果你能有好的做事态度，那么离你想要的结果也不会相差甚远。所以从古至今，无论是做什么事，态度决定一切，在团队辅导中也是如此，培养学生好的学习态度，才是实现人才培养的基础。

【参考文献】

[1]鲁娟，崔乔礼，李健.军医大学生专业兴趣对学习的影响[J].中国健康心理学杂志，2014（07）.

[2]哈力亚，阿迪娜，给娜.卫生学校大中专学生学习动力情况调查分析[J].卫生职业教育，2015（04）.

[3]吕颖.影响医学生学习的外部因素及对策[J].齐齐哈尔医学院学报，2016（03）.