张会军

【关键词】 语文教学；传统文化；重要性；策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）18—0056—01

就现实状况来看，初中语文教学的传统文化渗透存在一定的问题，如果不能解决这些问题，将会降低学生参与语文学习的积极性，也无法实现我国传统文化的继承和发展。在此背景下，本文首先对初中语文教学中传统文化渗透的重要性进行分析，然后探讨提升初中语文教学中传统文化渗透的有效策略，从而激发学生学习语文的热情，最终达到初中语文课堂教学的目标。

一、在语文教学中渗透传统文化的重要性

首先，做好初中语文教学中传统文化渗透工作，是推进我国全面素质教育的重要保障，如果学生只是单纯学习语文知识，对中国传统文化不够了解，他们的语文视野将不会得到拓展，更不利于其学习成长。因此，初中语文教学中传统文化的渗透非常重要，它可以激发学生参与课堂学习的积极性和主动性。其次，在初中语文教学中渗透传统文化，可以活跃语文课堂氛围，让学生更深入地认识语文，感受中华传统文化的博大精深，端正他们的人生观、价值观，为其今后的发展提供有益帮助。最后，初中语文教学中传统文化的渗透，能够激发学生的学习兴趣，拓展他们的文化视野，使他们对身边事物有更深入的认识，引导他们找到适合自己的学习方法。

二、在语文教学中渗透传统文化的有效策略

1. 不断提升初中语文教师传统文化知识的广度。首先，要提高教师对传统文化的认识，加深对传统文化的理解，真正做到教书育人，为人师表，引导学生感受中国传统文化知识的无限魅力。其次，教师要积极钻研我国古典文学，充分把握古诗词、文言文当中的人文精神，努力提高自身的文化修养，在言传身教中实现传统文化的渗透。最后，教师要不断增强自身的责任心，对授课内容进行详细的讲解，使学生能够从不同层面看待传统文化，剖析不同文章中包含的传统文化信息，让他们意识到传统文化对自身和生活的重要性，以激发他们的学习热情，更好地满足他们今后的学习需求。

2. 深入挖掘初中语文教材中的传统文化知识。初中语文教师在渗透传统文化知识时，应该深入挖掘语文教材中的相关内容，尤其要加大对传统文化内涵的拓展，让初中生意识到传统文化的重要性，以提升语文课堂教学质量。深入挖掘语文教材中的传统文化知识，教师首先可以开展情景教学，利用多媒体设备、音乐、书画等，创设出相应的情景，帮助学生更好地学习传统文化。其次教师可以为学生讲解与文章有关的背景、史料、人物身份等，深入挖掘与文章相关的传统文化内容，帮助学生学习其文化哲理、文化习俗，让学生体验古典文化之美，使其在不知不觉中受到传统文化的熏陶，为他们以后的成长、学习奠定良好基础。

3. 增强初中学生对优秀传统文化的学习兴趣。兴趣是学生参与语文知识学习的重要因素，初中教师在教学时应该要注重对学生学习兴趣的培养，使其更深入地认识传统文化的内涵。增强初中生对传统文化的学习兴趣，教师首先要坚持“以人为本”的教学理念，引导学生自主探究语文中的传统文化知识。其次要不断开放课堂教学环境，做好教学方法上的创新，为学生营造轻松的学习氛围，以提升传统文化渗透的效率。最后教师要加强与学生的互动，了解学生的语文学习需求，结合他们的实际状况来调整教学方案，增强传统文化的课堂感染力，以激发学生的学习热情，最终达到传统文化渗透的目的。

4. 完善初中语文教学传统文化渗透的方案。初中语文课堂传统文化渗透教育与教师的教学方法息息相关，教师要想提高学生参与传统文化知識学习的积极性，就要转变以往的教学方式，在引导学生学习字、词、句的同时融入传统文化，使其感受到传统文化知识的魅力，并将这些知识运用到日常生活之中，以满足他们今后的学习需求。比如，教师在为学生讲解《登岳阳楼》一文时，可以采用小组合作学习的方法来让学生探究该文章的内涵，明确该文章不仅展现了岳阳楼、洞庭湖的美景，也表达了杜甫忧国忧民的爱国情怀和无奈之情，从而学习中国古代文人墨客的爱国精神，端正世界观、人生观、价值观，以更好地完成初中语文教学中传统文化的渗透任务，提高初中生的整体素质水平。

综上所述，初中语文教师在开展教学时应该要做好传统文化的渗透工作，这样才能更好地满足学生今后的发展需求。要想保障传统文化渗透水平，教师就要不断提升自身传统文化的知识广度，引导学生感受到传统文化的魅力，激发他们的学习热情，最终达到语文课堂教学目标。

（本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度《中国优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究》课题的研究成果，课题批准号：GS[2016]GHB0376）

编辑：马德佳endprint