唐安全

【关键词】 思想道德；家庭；学校；社会；活动；实践

【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）20—0026—01

一、未成年人思想道德教育存在的问题

1. 青少年自身方面。少年期是一个半幼稚半成熟的时期，特别是独生子女常常在家庭、学校和社会交往中强调个人的得失，过多地关心个人的存在价值，价值观念扭曲，言行举止失范，知识经验少，自制能力弱，任性、自私等不良习惯逐渐占了上风。法制意识淡薄，部分在校学生出现抽烟、酗酒、逃学等不良行为，给学校、家庭、社会带来极大的负面影响。

2. 家庭教育方面。一是部分家长缺乏教育方法，错误的观念误导孩子。使孩子失去了形成优秀品质和善良本性的家庭环境。二是一些家长把自己无法实现的理想转嫁到孩子身上，望子成龙心切，过分要求孩子，往往在孩子稚嫩的心理造成难以承受的压力。三是缺乏理想教育，家校配合松散。家庭对学生思想品行和心理素质的影响是潜移默化的，学校与家庭之间配合松散。四是家长榜样作用发挥不好。不注意给孩子创造文明的家庭环境和树立一个良好的榜样。

3. 学校教育方面。学校重视不够，忽视品德教育。学校对学生的思想道德教育工作重视不够，致使学校德育工作很大程度上流于形式，浮于表面。少数教师态度冷漠、方法简单。教师高压、学生厌烦、师生感情产生隔膜，造成学生与老师的情绪对立。学校开展的思想教育活动与学生思想实际结合相脱节，使学生觉得学校思想道德教育内容空洞，没有达到青少年的心理预期，不能完全满足其成长的需要。

4. 社会环境方面。一是不健康的图书、音像制品泛滥是影响未成年人良好品德形成的重要因素。二是未成年人专门的课外活动场所少。青少年在业余时间无处可去。三是网络信息监管乏力。不良信息通过手机网络蔓延到了未成年人中间，使青少年深受其害。

二、未成年人思想道德教育的改进措施

1. 建立健全学校德育工作机制。学校要建立完善校长——政教处——年级组——班主任一条线，党支部——团支部——少先队一条线，教导处——教研组——学科教师一条线，建立上下贯通、密切配合的德育工作体系，确保德育工作落实到学校工作的各个环节，统领学校德育工作的全局和方向，要根据未成年人不同年龄阶段的认知特点，有计划、有重点地开展品德教育。

2. 利用学校主阵地，开展多种活动

（1）寻找教学契机，学科渗透教育。品德课要着力于教学内容、教学方法和手段的改革，发挥主渠道作用。学科教学中，要按照新课程改革的要求，结合学校的实际情况，渗透思想教育功能，整理疏通教材，认真分析教材中的德育因素，落实每一节课的品德教育点，并持之以恒，也是一项长期任务。抓住各种有利时机，通过各种训练途径，自然而然地进行品德教育.。

（2）开展多彩活动，陶冶学生情操。学校有目的、有计划、有组織地开展校园活动，应该以学生为主体，以活动为载体，实施品德教育计划。经常性地开展安全教育、环境教育和法纪教育，把规则意识植入学生心田。还可以抓住凝结着悠久历史的元旦、“六一”、 教师节等纪念日，开展活动，升华学生情感，使学生在这样的教育环境中陶冶情操，健全人格，全面发展。

3. 拓宽教育渠道，形成教育合力。家庭是学校的合作伙伴，家长是支持学校工作的重要力量。学校可通过校长接待日、校长信箱、电话访问、家庭访问等形式，运用互联网、问卷调查、反馈信息等，听取家长对学校工作和班级工作的意见。邀请优秀家长、优秀学生举行报告会、座谈会，广泛宣传家庭教育成功的个案和策略，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的教育方法，明确家长在孩子成长中应承担的责任，不断提高科学教育子女的能力和水平，让家长和教师共同关注学生，关爱学生成长。

4. 紧扣社会主题，开展实践活动。社会是学生生命得以发展必不可少的舞台，给学生提供了更多的表现和创造的机会。应结合各级的相关要求，鼓励和组织学生利用寒暑假、大小节日、周末等时间积极开展社会实践活动。让学生走进乡村、走进工厂、走进社区，广泛参与社会调查，深入了解水、电、煤、粮食等资源与农业、工业、生产、生活之间的关系；通过这些，使他们懂得珍惜宝贵资源的道理。让学生在开放的社会中生活，在自由的社会中发展，在文明的社会中进步，不仅提高了社会实践能力，还从中体验到了生命的快乐与价值。

5. 整合社会资源，建立教育网络。未成年人的思想道德教育，是全社会共同的责任和义务，必须整合全社会的教育资源为之努力，才能真正担当起对未成年人的教育责任。要发挥社区和团体的辅助支持作用，协调各方面关系，充分整合、利用各种资源，为未成年人健康成长提供资金支持，营造成长环境，引导未成年人树立优良的道德意识，形成正确的思想观念，遵守正确的行为准则，形成科学的人生态度。

编辑：蔡扬宗endprint