刘明成+洪云

核心素养是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境时，运用所学的知识、观念、思想、方法，解决真实的问题所表现出来的关键能力与必备品格，解决真实问题成为核心素养的最终指向[1]。我们需要运用有效的教学方法培养学生的核心素养，而问题式教学就是其中一个更为重要、更为有效的方法。

一、问题式教学的内涵与意义

问题式教学是以增强问题意识和发现、分析、解决问题能力为目的的教学模式或类型，或者是具有以增强问题意识和发现、分析、解决问题能力为价值追求与具有本质联系的教学目的、过程和方式构成的研究性教学[2]。

问题式教学可以改变被动的、完全接受式的学习方式，为学生提供机会来体验真实情境，发展学生学习的主动性，帮助他们巩固学科知识，构建知识体系，自觉地在学校里学到的知识和实际生活之间建立联系。简单来说，即把学生的学习设置于复杂且有意义的问题情境中。学生可以在自主、合作与探究的过程中获得蕴含在问题中的知识，提高学生的自主学习能力、思维能力和解决问题的能力，培养创新意识和创造能力。

二、问题式教学中问题的类型与层次

有效的问题式教学的前提是问题的有效。问题要有利于激发学生的探究兴趣、学习重难点的突破，促进学生思维的广阔性、深刻性、灵活性、独特性与创造性的提升。

有些教师把问题作为与学生一起理解学习内容的手段，在进行教学设计时已经预设了答案，学生的答案最后都与之相差不远。……