许婷��

摘 要：小学主题班会可围绕某个主题，由班主任和先进学生有计划有组织地开展，它的目的是开展小学生自我教育、德育教育。本文采用大量文献分析法、观察法、实例分析法分析了小学主题班会实施的现状和问题，并提出相应的解决措施，得出在小学主题班会中运用这些措施解决问题可有效提高小学主题班会的实效性。

关键词：小学生；班主任；主题班会；有效性

国家对小学主题班会类的集体班级活动非常重视，在相关法规中明确规定小学班主任要做好小学集体班活动，指导班级干部和少先队员开展各种团体活动，提高小学生的荣誉归属感，培养小学生组织纪律的思想。主题班会作为学校德育教学的延伸，是小学班集体建设的重要途径，具有对小学生发挥主题德育的作用，可推动学校德育工作的开展，对学校和小学生具有重要意义。班主任若想做好小学主题班会，充分发挥小学主題班会的作用，首先应先了解主题班会实施的现状和存在问题。

一、 小学主题班会实施的现状和存在问题

1. 小学主题班会实施的现状

根据相关调查资料显示我国小学主题班会的设计、实施大多是班主任，小学生除了被动接受班主任的安排外几乎与策划、指导、组织没有关系。我国绝大多数小学主题班会的开展风格体现的具是班主任的作风，很少体现出学生的风格。班主任的教育理念和情感体验会直接影响主题班会的选材，影响主题班会开展的特色，这不利于培养小学生组织纪律的思想，降低小学主题班会的实效性。……