王璐

摘 要：在初中音乐课堂教学中，教师应该加强与学生之间的互动，使学生的艺术欣赏水平得到切实提高。但是，在实际的音乐教学过程中，初中音乐课堂的互动性并不强，学生也没有较高的音乐学习积极性，这对音乐课堂教学水平有一定的影响，对初中音乐教学工作的开展会带来一定的阻碍。

关键词：初中音乐；互动课堂；教学策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.098

初中音乐学科是一项较为重要的科目。初中音乐不仅能丰富学生的情感世界，还能使学生对不同音乐世界有不同的体会，其所包含的知识涉及初中乐理知识、情感与艺术理论知识等。所以，为了能引导学生能对音乐知识的魅力有充分的认识和感受，教师应该进行初中互动音乐课堂教学的构建，加强与学生之间的交流与沟通，对学生的音乐学习需求进行具体的了解，并以此为依据，引导学生对音乐中所包含的思想感情进行准确的引导，使学生的世界观、人生观和价值观得到端正，促进学生得到更好的发展。

一、初中音乐互动课堂教学的构建原则

在现代音乐课堂教学过程中，教师在进行音乐互动课堂教学构建时，应该遵循多情境原则、双向性原则以及整合性原则。因为音乐知识内容丰富多彩，教师在进行音乐教学情境创设时，为了能让学生去感受到音乐知识的魅力，同时找到属于自己的音乐学习方法，应该遵循多情境原则。互动音乐课堂教学具有双向性，所以教师需要加强与学生的沟通，对学生的学习兴趣和学习需求加以了解，对教学方向进行及时的调整，做好教学整合工作，帮助学生奠定良好的音乐学习基础。……