王霞++石梦沙

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.172

摘 要：为营造一个良好的学习环境，培养同学的班级荣誉意识，有强烈凝聚力的、优秀团结的班级，就必须有特定的班级的教育管理办法来规范班级的每一个学生。三年制大专的班级教育管理工作复杂、琐碎、细腻，比中职管理要多一些空间但又不能过度放松，比本科学生班级管理要多点严格，多点班级的约束力。以往的班级教育管理主要单从学生的到课率、教室寝室卫生管理、班级团委工作，这三个方面开展。纯粹的规章制度必然导致学生强烈抵抗情绪，更不利于班级的管理。现以湘西职院生物系18-3高畜牧1班为例，改革老的教育管理办法，启用新办法，力求创造一个积极、上进、乐观、好学的班集体。

关键词：教育管理 改革 关键词

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（c）-0172-02

湘西职院生物系18-3高畜牧1班是一个混合班级，其学生来源复杂，包含多个小集体的融合。一部分来自西藏单招生，一部分来自本校中专升大专的单招生，一部分来自龙山县职中升大专的单招生，还有一部分参加高考的应届考生。首先看民族，有藏族、土家族、苗族、壮族、汉族，多民族融合，然后看区域，有西藏学生、广西学生、贵州学生、湘西各个县、乡、村的学生。对于这么一个复杂组合的班级，没有一个完善、合理、严格、统一的班级教育管理办法是无法打造一个积极、上进、乐观、好学的班集体。

1 教育管理办法

1.1 班级的学习管理

上课需要提前五分钟赶到教室，做好上课准备。……