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摘要：随着教育教学改革的不断发展，人们对于小学教学的要求不断提高，尤其是在数学教学方面，如何将抽象的数学语言融入到数学教学中，提高小学数学教学的效率，开拓学生的思维，成为了社会上普遍关注的问题。而在这一过程中，有效引导成为了数学教师的首要任务之一。为有效探究“有效引导”对于学生学习效率的影响，本研究以“有效引导”策略对小学数学教学的影响作为切入口，探究了小学数学教学应用“有效引导”教学策略对数学教学的改变，以此促进数学教学的发展。

关键词：小学数学教育；有效引导；教学策略

随着教育教学改革的不断发展，小学数学教育作为培养学生逻辑思维能力的重要学科之一，越来越得到社会的重视，为此，人们对于小学教学的要求不断提高。尤其是新课改的出现，教师的教学理念得到了改变，学生的主体地位得到了不断的提高，如何在这一过程中引导小学生主动学习、自主发现其自身在数学知识技能上存在的不足，合理地利用“有效引导”成为了数学教师的首要任务之一。为有效探究“有效引导”对于学生学习效率的影响，小学数学教学应用“有效引导”教学策略，为小学数学课堂的顺利进行带来较大帮助。

一、 小学数学教学中“有效引导”的意义

随着新课程改革的不断深入，传统的教师主动教学，学生被动接受学习的模式得到了改变，为此，教师的教学模式也得到了不断的改革与创新。……