潘永贵��

摘要：物理实验教学与网络信息技术的有效整合，可以提高高中物理课堂教学的实效，本文通过物理学科的特征介绍，物理实验教学与网络信息技术整合的优势分析及存在问题分析，畅谈物理学科与网络信息技术整合的必要性。

关键词：物理实验教学；信息技术；特征；优势；问题

随着知识和网络经济的到来，学校教育在历史发展的大潮中也要不断进步。信息技术已经悄然在改造着教学的思维，促进每个学科不断发展完善。作为一名高中物理教师，必须要适应社会发展的潮流，利用好教学技术对物理实验教学进行创新和优化。

在高中物理的教学中，尤其是近些年的课程改革，教学模块化的特点，教学内容不断更新，节奏持续加快，物理教学方式和教学方法的改革势在必行。

高中物理教材在新课程改革后有了重大变化。从单一的课本发展到了光盘、PPT课件、网络课程等电子课程教材。教学模式也由“教师、粉笔和黑板”一下子发展成了“教师是导演，学生是演员”的教学模式，如：网络教学、微课教学。

一、 物理实验教学的特征

1. 知识的基础性、生活的经常性和讲授的随堂性

通常情况下，物理属于建立在实验基础上的基础自然学科；在生活中，物理可以说是一定意义上的“生活中的中心学科”； 物理实验和相关知识在相应的思想指导下，是比较零散的，课堂上必须演示相关的实验，充分体现物理的学科特点。

2. 实时性和研究性

新一轮的课程改革在新的要求下，物理实验是必须要充分开展的，实验本身是探索物理未知领域的重要手段，高中学生已经具备了探究能力，应该在此适时发展学生的研究能力。……