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摘要：一堂课的质量与例句有着密切的联系。恰当、新颖、富有趣味性的举例能使课堂教学更加形象、生动，更好地调动学生参与语言实践的积极性，培养学生的综合语言运用能力。因此，英语教师备课时对于一些教参和辞书上的例句不应该信手拈来，应有所取舍。本文结合实践，就英语教学中例句选用的艺术性作了一些探讨。

关键词：课堂教学；例句；英语；教师；学生

课堂教学是英语教学的关键，而举例句起着举足轻重的作用。无论是讲解词汇、语法，还是编写习题，都离不开例句的选用。高质量的例句能吸引学生的注意力，使学生能轻松、快捷地理解知识、活跃课堂气氛，还可以提高学生的学习效率，收到事半功倍的效果。因此，每位英语教师都应重视对例句的选用。也许有人认为在教参和辞书中都有很多例句，随便找几句就可以了。其实，对于教参和辞书上的例句，我们绝不能随意“拿来”，而应有所选择。那么，怎么选用例句呢？

一、 例句要有科学性

选用例句的首要原则是科学性，例句是语言知识的载体，是所教知识的最佳例证，学生通过学习例句来掌握、巩固、复习知识，因此例句本身不能有语言知识的错误。注重例句的科学性可以从以下四个方面入手。

1. 选用教参或辞书（如牛津、朗文等）上的例句，慎用自造例句。教参和辞书上的例句都是经过千锤百炼流传下来的，经得起时间的检验，是地道的英语，具有权威性。而自造的例句，有时难保绝对正确。……