仲玉维

【本刊讯】2017年10月15日，“学习科学与教师发展前沿论坛”在北京大学召开，旨在让一线教师系统了解包括脑科学、人工智能、深度学习、大数据、学习分析等的理论知识及应用，搭建领域内知名学者和研究人员之间的交流平台，吸引更多学习科学的研究者参与深度研究。来自全国各地的骨干教师代表、学习科学领域内知名专家学者、学习科学研究和实践人员以及相关专业师生300余人参加了本次论坛。

北京大学教育学院院长陈晓宇在致辞中指出，随着我国社会经济的发展进步，教育越来越占据重要地位，需要更新教育教学方法来提供更高质量的教育，而教师专业素养的高低决定了教育质量的高低。教育科学研究应注重从实践中来，选择实际问题。除运用基础学科知识外，脑科学、生理学、认知科学也被应用到基础教育研究之中。学习科学在教师发展中的应用，是把前沿发展的成果应用到教育实践之中。

中央电化教育馆王珠珠馆长、中国工程院韦钰院士、北京大学脑科学与认知科学中心主任周晓林教授等专家分别发表了各自對学习科学与教师发展、信息技术与认知神经科学深度融合等话题的认知与看法。圆桌论坛环节，多位专家围绕学习科学与教师教育进行了深入的讨论与分析。

据悉，北京大学教育学院于2015年成立了学习科学实验室，希望联合校内外相关研究力量，共同开展学习科学研究。经过长期酝酿，学习科学实验室决定开展为期十年的“人是如何学习的——中国学生学习研究及卓越人才培养计划”（简称中国学习计划CLP ：China Learning Project）项目，本项目旨在针对学习展开长期性、前瞻性和基础性的研究，力求从更深层次上推动中国教育发展。endprint