郭金一

4-5岁幼儿建构区同伴交往特点的研究

郭金一

幼儿同伴交往是幼儿社会化的重要内容,是幼儿最重要的社会交往能力之一。在此次实习中，研究者对某中班幼儿在建构区中与同伴的交往的行为和互动的过程进行观察，主要运用观察法、案例分析法和文献资料法等多种方法，对4-5岁幼儿同伴交往的特点进行深入了解并分析其影响因素。

4-5岁幼儿 同伴交往 建构区 特点

幼儿同伴交往是社会人际关系的一种，人际交往对人的生存与发展的重要性日益彰显，对成人人际交往的关注逐渐向幼儿延伸。人际交往虽然不是一项独立的技能，但是人际交往的能力与幼儿各方面发展有相当大的联系，研究者在《3-6岁儿童学习与发展指南》中获得：3-6岁是学前儿童人际交往发展的关键时刻，在这一时期要抓住幼儿的年龄及身心特征，有意识的培养幼儿的某种技能，有利于促进幼儿语言表达能力、理解能力、观察力、想象力以及社会人际能力的发展。

一、4-5岁幼儿同伴交往的现状

现在人们生活条件和方式的改变，使得幼儿缺少与人交往合作的机会，因为家人的疼爱幼儿在生存能力方面也比较弱。此次在实习幼儿园所在的班级中，常常会看到有些幼儿不怎么与其他幼儿交往。在区域活动中经常会看到一些幼儿在活动中基本上不和旁边的幼儿说话，也不与其他幼儿一起游戏，总是低着头一个人玩；在遇到其他方面的问题时会向老师求助而很少会找同伴帮助解决，这就是幼儿缺乏同伴交往意识与能力的一种表现。……