于伟丽

【摘要】词汇是语言中的最小音义相互结合并且能够在文章或者是句子当中距离存在的语言单位，词汇也属于是语言的基本构成单位，因此小学语文教学离不开词汇教学。分析了小学语文词汇教学的现存问题，重点探讨了小学语文词汇教学的优化策略，以期能够让小学生掌握更多语文词汇，提升小学生的狮子记忆能力和语言表达能力。

【关键词】小学语文词汇教学教学方法小学语文教学能够让学生学到更多的字词，掌握一定数量的常用词汇，这也是语文教学的基本教学目标之一。词汇的增多代表了语言的发展，词汇量变得越来越丰富代表了语言的发展也越来越丰富多彩了。小学生的语文词汇量多少影响了小学生的阅读能力和写作能力，因此，必须要重视小学语文教学中词汇教学工作的研究。

一、小学语文词汇教学现存问题

1.教学观念落后

新课程改革要求小学语文教学不仅需要加强学生们的识字教学和词汇教学，还需要在学生们掌握了一定数量的词汇之后，能够同时具备词汇的应用能力，如说用词汇进行造句等，深入了解词汇的含义和应用需求。新课程改革在一定程度上强调了词汇教学对于小学生的重要性，但是对于小学生应高掌握的词汇量却没有给出明确的数量标准，因此进一步影响了教师的教学计划开展。目前的小学语文教材当中针对于词汇教学的内容比较少，大部分情况下，教师都是选择文章中出现的词汇传授给学生，把词汇教学与理论课程学习结合在一起，混淆了词汇和文章之间的界限。……