张承兰

摘 要：小学语文阅读教学作为教学的重點内容，教师如何在语用理念下进行相应的教学是目前需要解决的重要问题。本文就语用理念下的小学语文阅读教学策略进行研究分析，以达到提高学生的语文素质及能力的目的。

关键词：语用理念 小学语文 阅读教学

引 言

阅读教学是小学语文阶段的重要内容，是帮助学生打下良好的语文基础的关键手段，也是小学语文教学中提高学生阅读能力的教学过程。新课程改革中提出了语用理念，推动着小学语文阅读的教学改革，对提高学生语文素养及教学水平有着重要促进作用。

一、语用理念下小学语文阅读教学中存在的问题

目前，在语用理念下的小学语文教学过程中，存在着以下几个问题：1.语文教师忽视了课文言与意的融合，造成课文言意的分离。言是指字面的意思，意是指文字之外的意思，正确的阅读是在理解字面意思的基础上，对文字之外的意思进行研究。但在实际阅读教学中，小学语文教师对小学生的语言能力过度看低，对课文言意的融合有意识的忽视了，只带学生对文字意思进行了理解，从而导致学生对课文的理解程度不高，使得课文言意分离。2.语文教师忽视了课文的语境因素，使学生不能正确的理解课文。语境作为语用学的重要组成部分，其主要包含上下文的理解、语言行为的实际情境及所涉及的社会文化。阅读文章或作品时，要对作者生活的时代及背景或所处的社会文化进行了解，才能真正的对文章或作品了解。……