程颖

“书面表达”一直是中考英语考试试题的重要组成部分。这一部分要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。作为英语教师通过多年的教育教学实践，我深知只有在平时教学中系统训练学生的英语写作能力的重要性，学生才能在考试中做到信心十足、游刃有余，充分发挥自身英语语言运用能力。

一、循序渐进

“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力的提高并非是一蹴而就的，而是必须通过由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的一环紧扣一环的进行训练，教师应该注重抓基本功训练，严格要求学生正确、熟练的书写字母、单词和句子，注意字母大小写和标点符号。同时，在进行组词造句、组词成段练习时，严格要求学生写出最简单的短句，为以后写作打好扎实的基础。比如：写“My family”时，指导学生写出一些简单句。For instance： There are three people in my family： my father， my mother and I. My father is an engineer. My mother is a teacher. I am a student of a Middle school. My parents are busy all day. I often help them with the housework， They love me. I love them， too.这种练习可以安排在刚开始的第一轮复习过程中，要求学生写出含有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。同时，可结合中考对英语基础知识的复习要求，对学生的写作能力作出进一步提高和完善。

二、限时训练

应在平时复习中多进行写作练习，通过课上临时发题并限时完成范文写作的训练，从而促使学生快速接受信息、快速理解信息、快速表达信息，从而提高学生的实际应用的应变能力，这一步是关键，也是学生的难关。

首先，必须使学生意识到中考书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，而是将所规定的材料内容整理后，展开自我思维，运用所学的英语知识，准确地表达所设题目。……