覃常员

摘 要：我国对于高职教育如何深化“校企合作，工学结合”体制机制改革方面的研究已经有了比较多的理论成果。但是对于“工学结合”的实现途径的研究却还不多。本文从分析当前高职院校工学结合存在的主要问题入手，明确提出创新高职教育工学结合的实现途径必须寻求理论指导。在分析当前高职教育工学结合的实现途径创新形式的基础上，提出了高职院教育工学结合实现途径创新的保障和条件。

关键词：高职教育；工学结合；实现途径；创新

本论文对应的课题：广东省高等职业教育研究会2015年一般课题；课题名称：高职教育工学结合的实现途径创新研究；课题编号：GDGZ15Y099

2011年，《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》指出，推动体制机制创新，深化工学结合、校企合作的人才培养模式改革，走产学研结合发展道路。多年来，对于深化“校企合作，工学结合”体制机制改革方面的研究已经有了比较多的理论成果。但是对于“工学结合”的实现途径的研究却还不多。所以，高职院校工学结合的实现途径的创新研究就显得非常必要。笔者认为，工学结合的实现途径即实现工学结合的渠道或者路径，也可以理解为实现工学结合方式方法。按照这种理解，到目前为止，我国高职院校经过努力探索和实践，工学结合已经创立了顶岗实习、生产性实训、订单培养、学工交替、2+1培养、创新创业竞赛、职业技能竞赛、现代学徒制等实现途径。……