孙传跃

【摘 要】素质教育强调学生学习兴趣和主动性的激发，在强调实践与理论相结合的高中信息技术课程实施中，需要教师改变教学策略，创新运用教学方式，促成学生智慧学习，生成智慧课堂，提高教与学质量。本文就高中信息技术课堂教学智慧课堂运行必要性及实施等问题进行探讨。

【关键词】信息技术；课堂教学；智慧课堂；运行策略

每一门课程的实施都是围绕课程标准展开的，是为了学生综合能力和素质品质提升而落实的。因而，在具体的教学活动中要落实课程标准提出的教学目标，就要采用更能激发学生学习主动性和有效性的教学策略，达成学生学科知识能力的培养和相应的学科核心素养的养成。就高中信息技术教育教学而言，我们更应突出学生运用知识来解决实际问题的实践运用能力。下面，结合教学实践谈谈在高中信息技术教学中引入智慧课堂理念，运行并打造智慧课堂的一些思考。

一、高中信息技术教学需要智慧课堂

在汉语语境中智慧可以理解为是“能迅速、灵活、正确而有效地理解事物和解决问题的能力”。在英文语境中的智慧是“利用知识经验做出好的良好的决策和判断的能力”。我们的教育是培养学生综合能力，是为了学生的未来发展的。因而，在教育教学活动中将系统的学科知识传授给学生，帮助学生形成学科学习和运用技能，发展学生的智力、培养学生能力就应是智慧教学的一个重要组成内容。但在数字化进校园之后，信息技术学科作为引领课堂教学改革的先锋，在教学中更应该积极创新，大胆尝试和实践。于是，我校信息技术学科教学中率先推进学习、尝试运行智慧课堂教学。

智慧课堂是基于素质教育落实和推进的，是信息技术和教育信息化聚焦教学、课堂和师生活动的产物。如此，智慧课堂将传统侧重教师的传授知识变为教学组织指导下学生综合素质培养与生成的过程，是变以往“知识课堂”为开发学生的智慧的“智慧课堂”。其是“互联网+”的思维方式运行、大数据、云计算等信息技术运用生成的智能、高效的课堂。高中信息技术教学中智慧课堂教学的实施，能有效实现教学决策数据化，以生为本、掌握学情并实现评价反馈即时化，实现交流互动立体化、资源推送智能化等课堂教与学新格局，使得信息技术教学更以生为本，更体现学生学习的主动性，更推动学生信息技术能力和素质的提升。

二、高中信息技术课堂运行智慧课堂

智慧课堂是一种创新的课堂教学模式，是以信息科技为载体的。在高中信息技术课堂教学中运用更符合课程教学特点，能够促成课堂教学质量的提升。

1.加强研究，推动智慧课堂运行效果

随着课程教学深入，就智慧课堂而言，不少研究机构和团队都在研究与运用，如“101智慧课堂”、“好视通Fsmeeting全新智慧课堂”、“讯飞皆成智慧课堂”、“早上智慧教育”等等。我们在信息技术课堂教学中实施智慧课堂教学，要学习、研究智慧课堂的经验，更要结合我们学生的实际学习情况、结合教学内容。在教学实践中，要精心备课，对教学的课前、课中、课后等教学流程进思考。在教学之前，研究教学内容的重难点，思考学生学习困境所在，通过预习测评进行检测获得高效反馈。在教学过程中，我们要注意教学导入环节，创设情境推进学生自主和合作探究学习，并及时推出实时检测与提升性总结，而课堂环节还要注意作业设计、微课辅导和反思评价的落实。我们在实施智慧课堂学习模式中，加强对学情分析和教学内容的研究，教师之间进行的必要的分工，有将集体备课和二次备课落到实处。如此，我们在教学活动中，能够将智慧课堂的模式较好的运行起来。如基于动态学习数据分析，我们重视课前检测，不断完善学生知识档案库，并在有效的分析、精准地掌握学情之后，落实和调整教学策略，确立教学重难点的突破策略。从而不仅确保教学全过程应用的智能、高效，而且使得学生有学习和发展的兴趣和动力，在富有智慧的学习环境中促进学生符合个性化成长规律的智慧学习、成长和发展。

2.注重能力，促成学生智慧学习能力

智慧课堂的落实关键是学生能够智慧学习，在主体性发挥中获得接受知识、理解知识和运用知识及迁移能力，最终形成解决问题的能力。因此，我们在智慧课堂教学中，始终以学生的发展为基础，让学生在实践和运用中提升信息技术能力和素养；让学生智慧学习，在学习中获得智慧，生成智慧课堂。如“计算机安全”内容的学习，我们布置预习任务，要求学生小组合作，自行查找、收集、分析与计算机安全有关的信息，让学生分别就国内外计算机安全问题、计算机风险类型、计算机安全风险的后果和影响进行谈论探究，从而提高学生认识计算机安全的重要性，提高使用电脑和分析信息能力，训练和提高智慧学习方法。再如在“Windows用户界面”这一内容教学中，我们将窗口背景、图表视觉效果进行改变，改变和调整正常的任务栏、任务窗口。然后，给学生提供要达成的桌面效果，让学生按照要求自主地进行实践操作，使得學生在自主学习、实践尝试和思考中获得理解与实践结合能力，获得简单的信息技术运用能力，为信息技术课堂智慧学习打下基础。

总之，信息技术改变世界，在未来信息社会中不能有效使用信息技术必将制约着个体和社会的发展。在高中信息技术课堂运行智慧课堂教学，能够改变学生的学习方式，提升他们自主学习、合作探究的兴趣和能力，增强他们知识吸纳的有效性，促成理论与实践结合运用探究能力，从而培养他们的创新思维和精神的，使得素质教育更为深入，促成学生学科核心素养和综合能力的形成。

【参考文献】

[1]梁为.信息技术环境下的智慧课堂建设探索[J].教育信息技术，2015（10）

[2]李鑫.现代信息技术下的智慧课堂新优势[J].教育与装备研究，2017（01）endprint