沈翔

(广州商学院 广东广州 511363)

多媒体技术在跆拳道教学中的应用①

沈翔

(广州商学院 广东广州 511363)

随着我国素质教育课程的改革和发展,越来越多的体育课程出现在学生们的选择领域中,一些防身、竞技类的体育学习项目更是成为了现阶段体育选修课程发展的主流。跆拳道作为体育选修课程之一近年来受到了广大学生的关注,不仅仅是因为学习跆拳道可以使女学生们能够学到一定的防身技巧,还因为男生喜欢它所带来的竞技性以及跆拳道动作给人带来的视觉上的冲击和共鸣。跆拳道课程素来以理论和实战教学为主,通过练习一定的动作和格斗技巧来完成课程学习内容,但是在现代信息技术迅猛发展的大背景下,一些教学设备被广泛应用于社会各个领域,为我们的生活、教育以及工作都带来了许多的便利,多媒体教学设备已然成为了现代课堂教学中必不可少的一种教学辅助工具。该文将从多媒体技术在跆拳道教学中的应用出发,通过对多媒体设备在跆拳道教学中的影响做出相关探讨,并为此提出正确的使用指导及技术指导。

多媒体技术 跆拳道教学 应用研究 策略

现如今是高科技信息时代,一些信息技术和多媒体技术得到了非常迅速的发展,而且这些技术的应用也为我们的生活的各个领域带来了种种便利。多媒体技术不仅帮助我们摆脱了传统教学的困境,帮助教师更加形象、直观的传授课堂学习知识,而且还在很大程度上通过资源搜索给学生们带来了更多的知识储量,以此不断的拓展了学生的知识面,使得学生在有限的课堂时间里学到了更多的知识,可以说多媒体技术的出现将我国的教育带入了更高的境界。在跆拳道教学的过程中教师可以通过多媒体设备中视频、图片、声音等功能向学生们更好地展开教学,以此不断活跃课堂学习气氛,使得跆拳道学习课堂更加热血、有趣。

1 多媒体技术在跆拳道教学中应用的优势

多媒体设备的应用已经涉及到各个学科中,其中应用最广泛的莫过于语文、数学、英语等一些综合学习科目,但是由于许多体育教师在教学观念上的差异使得多媒体设备在跆拳道教学过程中的使用率相对来说还比较低,但是多媒体设备能给跆拳道课程教学带来的优势非常多,教师必须要不断的转变及优化自身的教学观念才能更好地利用多媒体设备对学生展示更加高效的跆拳道课程学习。多媒体设备能给跆拳道课程带来的教学优势有以下两点。

1.1 图像展现优势

多媒体设备中被使用最广泛的功能之一便是图片展示功能,这是传统教学模式所不能比拟的一大教学优势,在跆拳道教学的过程中一些动作的要领会涉及到每一个点或者是每一个关节,教师在教学的过程中很难对这些快速闪过的点进行详细的讲解,但是利用多媒体设备中图像的形式教师便可以将“静止的动作”展示出来,进而将这些点进行拆分,通过细化的方式具体的对学生展开分析,以此帮助学生们更好的理解这一动作要领,进而从一定程度上提高学生们的动作规范性。

1.2 跆拳道反馈教学具有一定的教学推动作用

在跆拳道学习的过程中,学生们常常无法捕捉到自己快速闪过的动作,进而很难看出自己哪一些动作做的不够标准,在这基础上教师便可以在学习了新的跆拳道动作之后对学生们的学习成果进行录制,接着再通过多媒体设备播放给学生观看,这样才能让学生们直观的欣赏自己的动作,并在欣赏的过程中发现自身动作的不足,进而能够有针对性的进行改正和锻炼,以此不断提高跆拳道教学的效率。

2 多媒体技术在跆拳道教学中的主要应用方式

2.1 跆拳道视频教学

课堂教学是学生学习跆拳道最主要的一种形式,大多数的课堂教学内容都是以教师展示动作,学生进行模仿和学习为主,这样的学习模式是最直接的,但是也常常会出现许多学生看不清楚或者是教师因为示范而没有办法更好讲解的情况。在这基础上教师可以利用多媒体技术中视频的功能给学生们循环播放该节课要学习的动作,让学生通过视频的回放、慢放等功能更加清晰的看清动作的规范性以及要领,以此来不断提高学生的学习热情和学习印象,进而推动跆拳道课堂学习的效率。例如,在学习“后旋踢”这一跆拳道动作时,教师如果告诉学生要以两只脚掌为轴心,向内旋转大约180°接着右转身至90°,上身右转与双腿拧成一定的角度,以右脚蹬地得力量和上身右转的力量来进行后旋踢的话学生们肯定是听得一头雾水,而且教师在做示范的时候也没有办法对自己的身体进行指点。所以使用多媒体教学中视频的功能给学生播放“后旋踢”的视频,从跆拳道运动员的准备动作开始讲解,细致的为学生们分析准备动作是如何影响之后的动作的,接着在运动员后旋踢的过程中教师还可以暂停视频,通过对身体部位的详细讲解来给学生们指出哪里才是发力的重心和关键点,这样便能给学生更直观的展示动作要领,最后再引导学生对教师说过的细节和要点进行分析和实践,这样才能更好地帮助学生展开跆拳道学习,加深学生们的学习印象。

2.2 跆拳道的课外教学

跆拳道是一项竞技性十分强的体育运动项目,许多学生都喜欢看一些跆拳道的比赛或者是对打视频,但是这种热血的格斗视频一个人看起来难免有些落单,进而提不起观赛的热情。随着网络信息技术的发展,教师完全可以利用多媒体设备为学生们搜索一些热门的跆拳道比赛视频,让学生在一同观赛的情况下不断的提高课堂学习的气氛,通过讨论跆拳道对打技巧来使学生发现学习的乐趣,进而不断的调动学生的跆拳道学习积极性,为了能够向这些优秀的运动员学习而不断的努力训练。除此之外,学习跆拳道也要相应的接触一些理论知识,教师可以利用多媒体设备中图片、视频等方式给学生们形象的普及理论知识,减少理论学习的枯燥性,这样便可以在很大程度上推动跆拳道课堂的发展,使学生能够更加热爱跆拳道学习。

3 多媒体教学对于跆拳道教学的推动作用

跆拳道课时时间是有限制的,但是跆拳道学习并不是一蹴而就的,不管是动作的规范性还是动作的力度等等都需要学生在学习的过程中进行不断的磨合和训练,而在私下教师必然是没有办法对他们展开有效地指导,在这基础上交响诗便可以在课堂中通过多媒体设备向学生们展示一些跆拳道动作的要领,在课下又可以将这些课件传阅给学生,让他们在自己练习的时候能够根据教师所讲授的要点进行正确的练习,以免养成不良的学习动作,进而阻碍学生今后的学习发展。除此之外,跆拳道课堂学习是以学生们一直重复练习一个动作为主,那么必然会产生一定的枯燥性,在这基础上教师便可以利用多媒体设备中声音的功能为学生播放一些热血格斗的歌曲,让学生能够在音乐的熏陶下跟着音乐节奏更加有劲的展开训练,以此不断推动跆拳道课堂学习的发展。

4 结语

总的来说,跆拳道是一门热血的格斗类体育项目,在现代社会发展的进程中这类体育项目越来越受到人们的广泛关注,它不但可以使学生在学习的过程中接受到一定的体育锻炼,而且还使学生们练就了一身防身本领,所以说跆拳道的学习是具有很大的实际意义的。随着科学技术的发展,教师可以通过充分利用多媒体教学设备中的声音、图片、视频等功能给学生带来更加直观、形象的教学体验,以此激发学生的学习兴趣,使学生能够带着强烈的学习热情参与到跆拳道课程学习中,使得越来越多的人能够真正的了解跆拳道并爱上跆拳道,进而有效地推动跆拳道在我国的发展。

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[3]孟庆祥.探索跆拳道运动在高中课堂中的教学模式与实践——多媒体辅助教学模式与实践[J].当代体育科技,2013(36):52-53.

G80-05

A

2095-2813(2017)03(a)-0233-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.233

主持社科联省级课题《中国体育国际话语权的博弈方略研究》(2016GZGJ105);主持省级教学改革课题《小群体教学模式在独立学院跆拳道选修课中的实验研究》(GDJG201606);主持校级教学改革课题《小群体教学模式在独立学院跆拳道选修课中的实验研究》(JXGG201514)。

沈翔(1983—),男,汉,河南信阳人,硕士,讲师,研究方向:体育教学与训练。