刘 洋

河北省张家口市桥东区花园幼儿园

随着现代互联网技术的出现，在幼儿园教育阶段多媒体技术也逐渐应用到教学中。但是，目前多媒体技术在幼儿园教育中的应用情况不容乐观，教师自身对多媒体技术如何应用缺乏深入研究，多媒体技术应用模式比较单一等等，从而不利于提升幼儿教育的有效性。加强新形势下多媒体技术在幼儿园教学中的运用以及优化措施研究，意义深远。

一、幼儿园教学中加强多媒体技术融入的重要性

在幼儿园教学中，通过引入多媒体技术，一方面有助于更好地结合幼儿身心成长的特点，营造良好的教学氛围，提高幼儿学习的积极性和能动性，激发他们的创造潜能，更好地打造活力课堂，引导幼儿自主学习、快乐学习，同时通过引入多媒体技术，另一方面也有助于更好地增强师生互动，引导教师和学生之间全面进行沟通，不断激发幼儿学习探究的兴趣，更好地提高他们的创造力，丰富幼儿的情感世界，让他们有更佳的状态来开展学习，促进综合素养的提升。

此外，多媒体技术的应用也有助于更好地创新和活化教学形式。在传统教学模式的基础上，创新教学机制，提升教学的效率和特色化水平。

二、当前幼儿园教学中多媒体技术应用的现状分析

当前幼儿园教学中，多媒体技术的应用比较普遍。但是依然存在一些不足，主要表现在以下几个方面：

1.教师自身对多媒体技术的应用重视度不够。

加强多媒体技术的应用并不是毫无目的的进行引入，应当充分把握基本原则，结合幼儿教学的目标进行有效应用，这样才能更好地发挥多媒体技术的优势，但是目前在幼儿教学中，教师自身对多媒体技术的学习研究深度不够，没有充分结合幼儿阶段的教学目标，加强多媒体技术的多元化应用创新探索，从而不利于发挥多媒体技术的优势。

2.多媒体技术和其他教学模式衔接度不够。

在幼儿教育阶段引入多媒体技术，应当总结传统教学工具的弊端和优势，并且深入研究和创新多媒体技术自身的功能，全面加强教学工具的创新研究，这样才能更好地形成良好的教学体系。但是目前在多媒体技术的应用过程中，往往存在流于形式的问题，多媒体教学模式比较单一，久而久之失去了不仅增加了教师的负担，也不利于发挥多媒体技术应有的辅助价值。

3.提高多媒体技术在幼儿园教育阶段应用效果的具体措施。

为了进一步提高多媒体技术在幼儿园教学中的应用效果，建议从以下几个方面来进行探索研究：

(1)把握基本原则，提升教师的职业素养。一方面在多媒体技术应用的过程中，应当全面把握基本的原则，必须要坚持科学的原则，也就是说，在多媒体技术应用的过程中，要充分结合幼儿园教学的目标以及学生自身的实际来进行统筹安排。同时要坚持目的性的原则，也就是说，教师应当围绕多媒体技术如何融入到幼儿教学中进行统筹设计，在恰当的时间进行整合，研究多媒体技术及相关的工具，发挥多媒体技术的功能。此外还应当坚持发展性的原则，在多媒体技术的应用过程中，要从教学发展目标实际来进行探究，注重和传统教学模式的融合，从而更好地提升多媒体技术的应用成效。另一方面，要不断提升教师的信息素养，围绕多媒体技术的应用，加强对幼儿教师技术能力的培育。教师要充分结合多媒体信息的特点以及幼儿自身的实际，不断开发多媒体的功能，打造特色化的教学氛围，发挥教师在教学中的示范带头作用，切实为幼儿更多的指导和帮助。

(2)加强多媒体技术和其他教学模式的衔接应用。在多媒体技术应用的过程中，教师既要注重发挥多媒体技术自身的功能，同时，还应当加强多媒体技术和其他传统教学模式之间的融合，更好地形成良好的教学体系，比如，可以将多媒体技术引入到课堂教学中和游戏教学法等结合起来，为幼儿创设良好的游戏情境，让幼儿在快乐的学习氛围中成长，教师还可以通过角色扮演的方式营造良好的教学情境，让幼儿通过互动学习、儿歌创编以及有趣的舞蹈等来进行学习研究和交流，更好地增进幼儿对知识的理解。

此外，想要更好地提升多媒体技术在幼儿园教学中的运用成效，学校也应当不断强化对多媒体技术的扶持，配置先进的多媒体教学工具，注重为教师和学生营造良好的成长氛围，加强多媒体文化建设，从而更好地让多媒体技术和其他教学环节的有效衔接，提升整体幼儿园教学质量。

在幼儿园教育中，加强多媒体技术的应用，需要科学把握基本原则，明确应用目的，注重多媒体技术的创新应用，这样才能更好地提升多媒体技术教学的有效性和实效性。