边红霞

摘 要：新教师必须要进行岗前培训，使他们迅速转变角色，从学生的身份正式成为一名教师，承担起教书育人的职责，让他们懂得教育是一种责任，更是一种担当，教师这份职业是光荣的，更是神圣的，且不说蜡炬成灰，但也要甘做泥土，滋润未来，并在培育一批批优秀人才中实现自身价值！

关键词：新分配教师；培训；责任担当

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.118

每年都有大学毕业生分配到学校，这是学校的生力军，是为学校补充的新鲜血液，顺利让他们融入到教师队伍，实现新老交替，形成合理的教师梯队，是一所学校可持续发展的重要力量。这些新教师虽然进行过实习，但是真正承担起教学任务，大部分还是觉得力不从心，因此对新教师必须要进行岗前培训，使他们迅速转变角色，从学生的身份正式成为一名教师，承担起教书育人的职责，是十分必要的。

一、教师要有高尚的思想品质

（一）热爱教师这份职业

教育是一棵树摇动另一棵树，一颗心灵撞击另一颗心灵，因此教育是一种创造性的劳动，只有对这份事业无限热爱，才能在本职岗位上取得一定成绩。教师要有强烈的事业心和责任感，要有高尚的思想和道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。当所教学生在学习中一天天取得进步，一个个考入自己理想的大学、当他们在自己的工作岗位上取得了优异的成绩，教师会感到骄傲，所以这份职业将成为教师自豪的源泉。

（二）热爱自己的学校

教师要有这样的心态：“学校的发展是我的责任，学校的兴衰与我息息相关”“校兴我兴、校荣我荣”，教师要热爱它，如同热爱自己的家，因为它是教师个人发展的平台，是教师依存的空间。所以要以主人翁的姿态维护学校的利益。要像经营事业一样，经营自己的岗位。要敢于负责任，才能担重任。教师要遵守学校规章制度，加强行为规范意识，就像北师大校训中所说“学为人师，行为世范”，要用自己的实际行动，成为学生思想和专业的领路人。

（三）关心和关爱学生

教师要尊重学生，关爱学生，平等对待每一名学生。教师要充分认识到，不同的学生存在一定的个性差异，这是自然存在，而非他们所愿，因此，要使每一名学生都得到最好的教育，让他们的个性都得到充分的张扬。要相信，每一朵花都有自己的花期，都会灿烂绽放，所以，要多一些正能量的激励，让学生在自信中发挥自己的优势！

（四）虚心向老教师学习

对于刚入职的教师来说，进入一个全新的领域，一切都是陌生的，如何备课，如何写教案，怎样很好地驾驭课堂等等，都要从头学起。向老教师学习是新教师成长的捷径，坚持多听课，课堂教学要滞后于导师，做到先听后讲。同时要虚心向同行学习，不同的教师都有自己的教学方法，要善于博采众长，逐步形成自己的教学风格，建立自己的教学特色！

二、教师要有过硬的业务素质

过硬的业务素质是教师的立身之本，青年教师要具有扎实的教学基本功。

（一）认真备课书写教案

要尽快熟悉教材，对高中教材必須提前通读一遍，了解课程的整体结构和各部分知识之间的联系，研究教学大纲，研究考纲，把握教学的重点和难点，并认真做好近几年高考试题，从而把握教学方向。一节课的成功与否，取决于备课是否充分。所以必须认真备课，并认真书写详细教案，经导师审阅，要在不断地修改中完善。

（二）把握课堂教学

再好的教学设计，都要通过课堂来实现。首先要做到，上课必须用普通话，思路明晰，声音洪亮，书写规范，实验器材示范正确。要充分发挥学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生学习的主战场。

在课堂中要始终贯彻以学生为主体的教学理念，要以激发学生学习兴趣为主线，锻炼学生的自主学习和合作意识，突出学生怎样学，教师要在课堂中充当导演，学生是演员，是课堂的主人。为此要突出课堂的三环节。

一是“课堂引入”，课堂要设计精彩的引入，它可迅速集中学生的注意力，为本节课打下重要的伏笔。可以用实际问题、游戏、科学家的故事、格言等，总之围绕本节课的内容进行设计，让学生一开始上课就对内容产生浓厚的兴趣，让学生对所要讲的内容充满期待。

二是“课堂讲解”，要紧紧抓住学生的心理，进行深入浅出的讲解，把复杂问题简单化，简单问题有趣化，把课堂演绎得生动活泼，努力展示精彩课堂，提高课堂效率。要有灵活的教学方法，当一节课中学生大脑处于疲劳时，可以进行小组讨论，学生发言，这样不断激发学生的积极性和主动性。

三是“课堂小结”，课堂结尾要有点睛之笔，要进行归纳总结，对本节课中所学的知识方法要有一个提升。

（三）认真批改作业

作业是教学信息反馈最常用的一种形式，是教师检测、调控教学过程的依据。教师批改作业要及时，教师要坚持批改作业不过夜，有利于教师讲解更具针对性，及时总结、反思和改进教学。二要准确，要对学生的解答给出明确的判断，正确的及时鼓励，错误的指出。

（四）及时进行教学反思

反思即提高、反思即成长。在教学中，每一堂课结束后，都要及时进行教学反思，总结本节课得与失，对经验继续发扬，对不满意的环节及时进行反思，并注明怎样处理会更好等等，这样不断修正和完善自己的教学过程，点滴积累教学经验，这是提高教学艺术的有效途径。

三、教师要有长期的发展规划

青年教师要关注教育动态，认真学习新课程理论，建立终身学习理念，不断提高信息技术与学科教学整合的教学设计能力，以实现教师自身的科学发展。要勇于挑战，勇于承担重任，在实践中不断地磨砺自己，提高自己。

青年教师具有满腔的热情和旺盛的精力，是学校发展的生力军，打造一支师德高尚、业务精湛、理念创新的青年教师队伍，是提高学校综合竞争力的前提，是学校可持续发展的动力！因此学校要对青年教师精心呵护，悉心培养，让他们在学校这个大熔炉中不断地锤炼自己，脚踏实地，奋力前行，锻造成为一名优秀教师，不断为学校发展注入新的活力，助推教育事业的健康长效发展！

参考文献：

[1] 周学建.加强青年教师培养 促进师资队伍建设[J].中国高校师资研究，2011（2）：5-7.

[2] 李颖，马筱聪，高殿荣. CDIO改革环境下青年教师培养问题的研究[J].教学研究，2010（33）：38-40.