申玢彦

(湖南省邵东县第一中学，湖南 邵阳 422800)

巧用实验解决学生化学认知冲突

申玢彦

(湖南省邵东县第一中学，湖南 邵阳 422800)

化学是一门以实验为基础的自然科学，中学化学的学习受学生知识水平和认知能力的限制，仅从理论上来解释某些问题学生不能理解，即使当时记住了，也无法长久巩固，如果采用实验探究法，由学生亲自实验得出结论，将使问题迎刃而解.

化学实验现象；化学实验验证；认知冲突

人教版选修5《有机化学基础》第54页的实验3-4：向盛有少量苯酚稀溶液的试管里逐滴加入饱和溴水，边加边振荡，观察并记录实验现象.学生在演示时出现了异常现象，下面对出现的异常现象进行探究.

一、问题的提出

为什么同样的试剂，出现了不同的实验现象，问题出在哪？笔者引导各组找寻实验现象异常的原因，并设法验证.

课前将学生分成八个小组，针对实验中的异常现象引导学生设计实验解决.将实验室事先准备好的八组实验用品分发给每个小组，上课时让学生分组探究苯酚与溴水的反应.实验结果记录如下：

第1组：无白色沉淀产生；第2组：生成白色沉淀；第3组：无白色沉淀产生；第4组：生成白色沉淀；第5组：生成黄色沉淀；第6组：生成白色沉淀；第7组：生成黄色沉淀；第8组：先生成白色沉淀，后又变成黄色沉淀.

二、异常现象产生的原因分析

通过实验、组内交流，了解到1组、3组没有产生白色沉淀的原因是：取了约3mL苯酚溶液，只滴加了5滴浓溴水，可……