高校体育教学引入拓展训练模式的探讨

2017-11-27郑远

当代体育科技 2017年30期

关键词：教学资源素质教学模式

郑远

(湖南生物机电职业技术学院湖南长沙 410127)

高校体育教学引入拓展训练模式的探讨

郑远

(湖南生物机电职业技术学院湖南长沙 410127)

随着素质教育改革的不断推进,高校体育教学改革获得了显著成果。在实际教学中,体育教学目标是为了提高学生综合素质。只有合理调整体育教学内容与组织形式,才能更好的实现这一改革目标,而拓展训练就是其中重要形式之一。基于此,本文主要深入分析了高校体育教学中,拓展训练模式应用的相关知识,希望对相关领域研究有参考价值。

高校体育教学拓展训练策略

随着社会经济的发展,人才综合素质提出了新的要求,所以综合素质的提高非常重要。作为一种新型教育引导模式,拓展训练能够有效增强学生团队协作意识,促进学生全面发展。因此,将体育教学与拓展训练模式融为一体,能够培养学生的团队协作精神,增强其进取与奋斗精神。在此基础上,提高学生综合素质,更好的融入社会,做出贡献。所以,在高校体育教学中引入拓展训练,对高校体育教学改革与创新具有非常重要的意义,也是时代发展的客观需求。

1 高校体育教学中引入拓展训练模式的重要性

1.1 传统教学模式发生变革

高校体育教学中,引入拓展训练模式,使得传统教学模式发生变革。在传统教学中,体育教学的教与学是分离的,互动简单。在拓展训练模式的应用,能够有效促进体育教学与课外活动的相互融合,在实际参与中,学生能够更好的掌握相关技能。另外,应用拓展训练模式开展体育教学,注重团结协作,培养学生养成团结合作精神。总之,高校在体育教学中引入拓展训练模式,是对传统教学模式的一种改革,促进学生获得全面发展。

1.2 体育教学资源更加丰富

在高校体育教学中,引入拓展训练模式,传统教学资源是无法满足拓展训练模式的教学目标,所以,在学生拓展训练时,会应用到不同的教学资源,比如校园布局、老师及各类器械设备等,都可以作为教学资源,为学生拓展训练提供了更多的资源。因而,高校体育教学中应用拓展训练,使得教学资源更加丰富,也是对传统教学中,教学资源不足的一种弥补。

1.3 学生综合素质得到提高

在传统体育教学中,主要以学生体育项目训练为主,通过锻炼手段,使得学生身体素质得到提高,从而完成体育教学目标。但在教学中引入拓展训练模式,主要是鼓励学生自觉参与户外训练或竞技活动,在此基础上,增强学生体能,促进学生心理与人格的发展,从根本上提高学生的综合素质,为学生全面发展奠定了良好的基础。

2 高校体育教学引入拓展训练模式的不足

2.1 设施资金投入有限,经费投入有待提高

拓展训练模式的实施,离不开相关教具与设施,以此实现教学目的,比如确保拓展训练安全的保护设施,满足拓展训练的相关场地与环境,器材维护费等,这些经费投入比较大。在事实上,学校在这些设施投入中,费用投入与实际需求不相符,使得拓展训练项目无法满足实际教学目标需求,教学效果也就不言而喻了。

2.2 师资力量有限,教学质量不高

因为不同老师对拓展训练有不同认识与理解,因而教学模式也就不同,在实际教学中,教学目标的实现大打折扣。另外,学校没有为老师组织系统化拓展训练知识培训,专业师资力量无法满足实际教学需求。

2.3 课程设置不够合理,教学模式缺乏规范性

在教学制度改革中,拓展训练属于一种新的探索与实践,其在我国应用时间较短,并未形成系统化教学模式。许多高校对拓展训练有不同的重视与理解,因此在实际应用中,课程设计不够合理,不利于该教学模式的应用。

2.4 教学安全性较低,训练保护急需提高

拓展训练教学自身有很大的安全隐患,尽管可以利用相关器具对学生进行保护。但在实际训练中,学生不能正确辨识危险源,没有意识到自身某些行为具有的安全隐患,同时老师安全意识较低,学校对安全保护设施的投入较少,没有建立行之有效的安全防护制度与措施,拓展训练的安全隐患不可避免。

3 高校体育教学引入拓展训练模式的策略

3.1 加强专业师资建设

高校体育教学中,要想顺利引入拓展训练,最为重要的是体育老师要具备良好的专业水平、拓展课程设计能力与执教能力。换言之,加强专业师资建设,能够确保高校体育教学顺利实施拓展训练模式,直接影响到拓展训练是质量与人才培养素质,提高学生综合素质。在此过程中,高校体育老师首先要正确认识自身肩负的责任,积极参与社会实践,深入了解拓展训练的宽度与深度,同时根据学生个性特点与社会发展需求,科学设计拓展训练项目,为社会发展培养高素质的人才。

3.2 丰富课程资源

教育管理部门要以提高全面综合素质为契机,鼓励并支持高校积极进行拓展训练设施与基地建设,加大建设力度,并给予更多支持与帮助。帮助高校自主发掘拓展训练课程资源的基础上,增强与社会的联系,在高校拓展训练项目建设中,积极引入社会资源,更好的开展拓展训练教学。

3.3 对教学方法进行创新

在实际教学中,老师要积极借鉴先进教学方法与手段,根据实际情况,对教学方法加大实践与应用力度,对教学方法进行创新与改革。另外,老师还要充分发挥自身才能,依据高校实际情况以及学生心理养成、品格塑造等特点与要求,对拓展训练教学项目进行创新,为大学生设计更多的独具一格、效果突出的教学方法。

3.4 加强安全防护,营造良好的拓展训练环境

在实际教学中,拓展训练安全防护工作非常重要,如果安全防护措施不到位,实际训练中,学生身体就有可能受到伤害,影响心理发展,甚至影响其他参训学生。所以,要建立严格的安全防护机制,对安全保护器材加大投入,有效评估教学方式的安全性,全面做好安全训练。

4 高校体育教学拓展训练模式的几点建议

4.1 提高老师教学水平

在高校体育教学中,引入拓展训练模式,培养专业体育老师队伍,已成为拓展训练教学的首要任务,所以高校必须要增强体育老师的专业知识技能培训,为学生传授正确的体育技能,指导训练教学,具备为学生开展综合培训的能力,增强拓展训练成果。接受过专业训练的体育老师,能够胜任拓展训练师职务与训练工作。

4.2 优化体育教学资源

目前,很多高校缺乏完善的体育场设备,训练范围有限,除传统体育项目外,拓展训练项目非常有限,因而依赖体育场,是难以实现拓展训练教学目标的。功能齐全的训练场所与设施设备采购,已成为拓展训练开展的前提。学校费用是否充足,野外生存训练是否有安全保障,都是亟待解决的问题。一方面,高校要将拓展训练项目列入教育经费预算,同时与当地体育行业、实习基地等加强合作,拓宽学生获得体育资源的渠道。

4.3 对体育课加强组织管理

在高校体育教学中引入拓展训练模式,能够有效提高专业课程教学效率与质量,但良好的前提条件必不可少,因而高校组织管理工作是重中之重。高校组织管理工作质量,直接影响到拓展训练教学效果。学校领导必须要正确认识组织管理工作的重要性,将拓展训练纳为教学管理的首要任务,不断创新教学管理机构,从根本上提高组织管理效率。