叶剑飞

中学体育教师课堂评价行为研究文献综述

叶剑飞

随着新课程改革的不断推进，课堂评价逐渐走进学校课堂之中，课堂评价的理念不断深入教师的教学当中，而评价行为便是架起评价理念与评价效果的桥梁，是实现课堂评价的载体。对教师评价行为的研究便成为了推进课堂评价的一个有效的动力。通过研究评价行为的内容、结构，合理科学的构建出科学的评价行为，能够有效的保证教师课堂评价的效果。也是顺应新课改的大势所趋。

体育课堂；课堂评价；行为

1 研究背景

1.1 体育课程标准对课堂评价行为的诉求

全国第八次基础课程改革从2001年起开始了对课程的全面改革。体育与健康课程作为中小学义务教育的重要课程，也被纳入到了新课改的行列当中，自《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》颁布施行以后，也标志着体育与健康课程改革进入了新的阶段。在新的课程标准中，开始对课程教学有了全新的改革，对课程与教学的方方面面都提出了更高的要求，而评价的关键问题还在于评价行为上，教师评价行为是评价得以实施的桥梁和关键核心，只有通过合理的评价行为将上述的评价理论付之行动，课堂评价才能真正从根源上对学生起到促进的作用。

1.2 体育课堂教学中形成性评价理论发展的要求

当传统评价在课堂教学中受到困境而感到无所适从时，形成性评价以全新的态势进入人们的视野，随着形成性评价理念走进中国，与传统文化的结合，再课堂教学领域中有掀起了一阵形成性评价的热潮。……