杨 刚

(上海体育学院，上海 2004380 )

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学校武术百年历史发展历程回顾及发展路径研究

杨 刚

(上海体育学院，上海 2004380 )

探寻学校武术发展过程中存在的问题并提出相应的建议。研究方法：文献资料法、访谈法、研究结论：学校武术的发展历程存在三个时期。从“强国强种”到振兴尚武精神的“活跃”期、从“高调入场”到“名存实亡”的“沉睡”期、从“重新捡拾”到“文化复兴”的苏醒期。通过对三个时期的解读发现学校武术的发展存在众多问题，主要以学校武术边缘化来体现。建议：学校武术发展战略紧随“文化复兴”的发展方向，打造传统武术文化传承的路径；应该紧抓“文化多样性”的时代潮流，孕育多姿的学校武术文化样式；应该紧握“制度管理”的策略，制定学校武术学科的发展规划。 关键词:学校武术：历史回顾；战略构想

“历史和现实证明，一个没有深厚文化底蕴和强大文化竞争力的民族，很难说是一个有希望的民族； 任何民族文化的断裂，必然导致这个民族的衰退”[1]传统文化的复兴其根源在于文化的传承，而文化的传承离不开教育的“助攻”。学校是传统文化传承的沃土，是传统文化复兴的生态基地，是国家对青少年实施教育及文化传递的重要场所。梁启超曾说：今日之责任，不在他人，而在我少年，少年强则国强，少年智则国智，可见青少年是国家建设的主力军，也是文化传递的承担者，加强学校教育研究将有利于青少年的素质教育与文化的传承与发展。……