方 奇

(厦门理工学院体育部，福建 厦门 361024)

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我国学校艺术体育的历史溯源研究

方 奇

(厦门理工学院体育部，福建 厦门 361024)

以我国学校艺术体育为研究对象，运用历史梳理和逻辑归纳等研究方法，溯源了我国学校艺术体育的历史形成脉络，认为：我国艺术体育起源于“舞”，先后出现有舞体动作、舞蹈样态、舞武式身体训练的多种萌发状态。其中，乐舞能在一定程度上被认为是艺术体育向学校教育领域逐步渗透的最初样式；而我国学校艺术体育形成时的历史现象，主要表现为一种“体操文化兴行”的历史事实。 关键词:学校艺术体育；起源；发生样式；形成状况

所谓“学校艺术体育”是指校园场域下，以强身健体为主要目的的基础上，以形塑身体之美引发人们产生美感进而激发参与兴趣为直接目标的身体活动。具言之，是指以在校学生为参与主体，为实现发展学生身体能力和美感素质的教育目的，所进行的以视听构式编排手段、姿态动作展示为途径的具有一定鉴赏和审美文化价值的身体活动，包含有体操、团体操、广播体操、艺术体操、体育舞蹈、健美操、啦啦操、街舞、排舞等众多的运动项目形式内容。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将促进“德育、智育、体育、美育的有机融合”确定为教育发展的一项战略主题。学校艺术体育作为完成“四育有机融合”重要任务的关键环节之一，是落实当前学校素质教育理念，切实提升学生创新思维能力、审美情趣和人文艺术素养的关键内容。……