殷小苗 朱沙沙

【摘要】当前，语文课堂中存在过度使用多媒体教学设备、脱离语文本真的阅读训练等不良倾向。我们在教学中应当深入探究学生如何真正进入阅读，真正走进作者的内心，从而提升语文能力。

【关键词】语文 阅读 文本 课堂教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0067-01

千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

当年我在师范学校读书的时候，前辈的名言就深深烙印在脑海中，挥之不去。参加工作多年来，我也谨记此言，努力教导学生求真知，诚心引导学生做真人。这两年来，有机会听过一些公开课，茅塞顿开，原来语文课可以如此五彩缤纷！

单说导入新课，就足以让人眼花缭乱：课文如果写的是一种植物，那么老师可能就抱一种植物进入课堂再或者展示许多美丽的图片，“同学们，你们看，这是什么呀？”例如，某老师在讲授《花钟》时，该老师就带着鲜艳的花朵走进课堂；如果课文讲的是一个品格高尚的人物，老师可能会庄严肃穆绘声绘色地讲一个非常感人的故事，非得把学生的眼泪催落下来不可，然后让学生噙着眼泪打开书本；上《圆明园的毁灭》就可以观看电影《火烧圆明园》，而学习《永生的眼睛》，就要唱《爱的奉献》，不一而足。

课堂教学的主要过程更加异彩纷呈，上课的教师恨不得把十八般武艺全都搬进了课堂。不少老师把一堂公开课，用声光电几乎武装到了牙齿，恨不得师生的每一步骤，每一环节，一举手，一投足，都有声光电来配合。……