文 张 毓

加强中小学科技教师队伍建设

文 张 毓

青少年科学素养水平，直接影响国家未来人才的培养。中小学开展科技教育是一项具有战略意义的系统工程，开展科技教育,培养科技人才是建设创新型国家的一项长期任务，更是北京建设全国科技创新中心的必备条件。

中小学校作为科技教育的主阵地，科技教育的传播者--科技教师对青少年科学素养水平的提升又有着至关重要的作用。但是在实际工作中，不少科技教师由于工资待遇、个人发展机会、学校重视程度、经费限制等诸多因素的影响，工作积极性不高，学校的科技教育工作开展受到了很大影响。在一项针对北京中小学科技教师的调查中发现，大部分科技教师都是兼职工作，87.1%的科技教师同时承担着科学学科、信息技术、综合课程等繁重的教学任务；有超过一半的科技教师有想要辞退自己承担的科技教育工作，主要原因是工作压力大、收入待遇太差、工作辛苦、职称晋升困难等。

针对优秀科技教师的匾乏，制约中小学科技工作质量提升、青少年科学素养提高的问题，就加强本市中小学科技教师队伍建设提出几点建议：

一是建立科技教师资格证书制度。科技教师资格证书制度是科技教师职业走向专业化的重要步骤，从根本上解决目前科技教师非专业化的现象。在科技教师资格“准入”过程中，重视对科技教师综合素质的考核,拓宽科技教师来源渠道,吸引更多的优秀人才从事科技教育事业。……