文/时春燕

基于学生的学习日志看英语专业新生对军训的认知和大学适应性

文/时春燕

每年的9月，新一届大学生步入大学校园，从此开启人生一段新的旅程。军训作为大学生的第一课也是必修课，对其大学生活至关重要。不少教育界人士对大学生军训的德育功能和在素质教育中的作用都予以了肯定，但社会及部分学者对军训的形式化、发生的一些问题仍存在着不少争议。目前，国内对大学生军训方面的研究，较多是关于军训伤、军训期间常见疾病、心理障碍或生化指标的调查分析，或是教育工作者和学者理论上的认识和思考。然而，学生是军训直接的参与者，却很少有文章从学生角度去研究他们对军训究竟持何种态度？这一段特殊经历对他们是否产生了影响以及产生了怎样的影响？本文通过对学生学习日志的研究，以期回答上述问题。

学习日志是学习者用来记录自己的学习经历并对此进行反思、表达自己的感受，个人反思性写作的一种形式，它能帮助学生理解自己，并能使他们的学习经历更有意义。通过阅读学生日志，教师既可以了解学生在学习过程中的各种情感，又能作为教师进行教学质量研究的工具。

一、研究方法

本文采用日志研究法，即“以书面形式、在特定时段内记录个人活动和经历”的方法 ，研究对象来自某地方高校英语专业2016级的新生（4个自然教学班，83人）。这些学生来自全国各地不同的省市，入学以后，老师请大家以学习总结或反思的形式各自记录下每月的学习生活，旨在更好地观察和了解学生这段时间的活动、思想状态和收获等。……