徐朝华

摘要：随着教学改革的不断深入，职业教育越来越受到了人们的关注。在大力推行信息化教学的今天，微课教学作为课堂教学方式的一种，微课资源得到了不断丰富。不仅可以满足中职学校专业课教学发展的需求，同时也创建出全新的教学模式，提高了教师的专业能力。因此，在教学中教师如何利用微课资源，提升中职专业课教学效果，本文进行了简要阐述。

关键词：微课资源 中职学校 专业课 教学效果

对于中职学校来说，专业课教学不同于文化课教学，不仅要传授知识还要传授技能，要提高专业课教学效果，就要比文化课教师付出更多努力，就要求教师充分发挥微课的优势，以此来满足学生的学习需求。尤其对于中职专业课教师来说，不仅要正确使用微课，同时还要借助微课资源来创建出自己的微课作品，以此来确保教师与学生之间的有效互动，保证课堂教学的创新性。

一、微课

微课最早在美国被提出的，教师为了帮助耽误上课的学生进行学习，录制了视频课程，这样也就成为了微课的雏形。就现代教学来说，微课也得到了广泛的运用，在一些学校开展的微课信息平台中，从自身的特色上来进行了创作，不仅实现了宣传目标，同时也有效的提高学生的学习效果。但是也应当要认识到，虽然微课资源不断丰富，但是就现阶段的一些中职学校来说，在课堂教学中依然采取了传统的教学模式，其目的的实现也是从教师的基础上来进行的。由于授课教师教学方式的不同，使得学生的学习成绩上也存在着一定的差异。因此，在这一背景下，以微课资源为载体的教学模式受到了广泛关注。通过微课资源，可以帮助学生及时掌握好有效的学习资源，不仅巩固了自身的知识，同时也可以不断提高学习的效果。

二、微课教学资源的特点

对于微课来说，是学生通过自主学习的方法来获取到知识，从而不断提高自身的学习效果。通过不断的研究与分析，可以实现优质化的教学设计，从媒体形式上入手，结合某一知识点或是教学环节来开展教学活动。从形式上来说，主要是包含了声音与视频等。所以说微课资源的特点主要包含了：第一，其形式是借助自主学习来进行的。第二，其目的就是要提高学生的学习效果。第三，其设计就是从信息化的角度上来进行的。第四，以流媒体的方式展现。第五，其时间上也相对较为短小的。第六，从本质上来说属于完整的教学活动。

三、进行微课制作的流程与相关要求

对于微课来说，其主要包含了脚本、课件、视频、教案以及图片等。且在微课中脚本与视频是其核心环节。因此，在中职专业课教学中，就要从讲授、解题、答疑以及其他类型上出发，虽然在教学内容以及形式上存在着一定的区别，但是从制作过程上来说，却存在着相似性。第一，做好素材上的整理工作。中职学校中的专业课教师在使用微课的过程中，就要从学生现有的特点与认知层次上手，找出教材中的重点与难点内容，有选择性的制作出素材。第二，做好脚本的设计工作。在教学中教师就要从选择的内容上进行分析，设计出名称、类型以及适用对象等，同时还要确保在教学过程中体现教学重点，这样才能真正突显教学内容，从而帮助学生对重点知识的理解。第三，要做好微课的制作工作。在教学中教师就要按照所整理的素材来进行制作，并确保所制作的内容要满足不同学生的学习习惯与需求。对于教学视频来说，也就可以借助手机、DV、摄像机、录屏软件等进行前期的录制工作，之后采用相应的视频编辑工具，如Camtasia_Studio、会声会影等，完成微课后期制作工作。微课的时间控制在7-8分钟，最多不超过10分钟。第四，做好微课资源的发布工作。对于微课资源的发布来说，可以从教学的前一两天来进行，借助校园网等来上传到资源中去，便于学生浏览与预习。同时也可以通过教师之间的资源共享来实现资源的共享，从而实现相互学习与探讨的目标。第五，要做好教学的反思工作。在课堂教学中教师就可以从微课的运用效果上出发，结合好学生的实际情况，对教学进度、难度等方面进行调整，同时还要采取有针对性的教学方法，以此来满足学生的认知需求，培养好学生的应用能力。总的来说，在进行微课制作的过程中，教师就要坚持从细节上入手，确保微课中具备充实的图片与文字等，不仅要赋予视频一定的美感，同时也要保证其画面上的简洁性，这样才能更好的感染学生，提高学生的学习质量。

四、在中职学校专业课中运用微课资源的优势

（一）借助微课资源可以提高课堂教学的质量

第一，要做好备课环节的优化工作，激发出学生的学习热情。对于中职专业教师来说，就要从自身的能力上出发，做好知识的分析与设计工作，要求学生在课下进行观察与分析，从而产生出对专业的学习兴趣。同时教师还要做好课前准备工作，以此来满足学生的学习需求。第二，完善教学环节，帮助学生理解好重点知识。在课堂教学中教师就可以引导学生对章节中的重点与难点知识进行理解，并借助案例等方法来吸引学生的目光，鼓励学生进行自主探究。第三，在课后要做好知识点的巩固。通过帮助学生将理论知识转变为实际技能，可以有效提高学生对知识的认识，同时也可以让学生感受到学习专业知识的意义。因此，在实际中教师就要引导学生主动将所学习到的知识体系融入到自身以后的知识结构中，以此来找出其中的有利环节，满足不同层次的发展需求，实现有效延伸，从而提高学习的质量。

（二）满足学生的个性化学习需求

借助微课资源，首先，可以帮助学生从自身的学习习惯与进度上入手，从而制定出有针对性的学习目标，同时也可以从自身的实际需求上出发，选择好学习方法与时间，有控制的学习好专业知识。其次，对于一些专业学习能力不足的学生来说，借助微课资源，也可以实现查缺补漏，巩固知识点。在不断观看微课时，学生也可以及时消化好相关知识点。对于一些学习能力相对较强的学生来说，也可以促使其实现深化学习，在满足学习需求的基础上获取到良好的教育体验，从而实现课堂教学效果的提升。

五、结语

综上所述，在中职学校专业课教学中，教师正确运用好微课资源，可以弥补传统教学模式存在的不足，突出学生的主体地位，教师自身则要做好引导工作，帮助学生学习好专业知识，提高学习的质量，从而达到提升课堂教学效果的最终目标。

参考文献：

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（作者单位：安徽省马鞍山市含山县职教中心）endprint