周艳萍

摘要：在全球经济迅速发展的时代背景下，我国的房地产行业也在不断的快速发展。随着人们对于住房要求的不断提升，室内装修这一行业也应逐渐的加强创新意识，引进全新的工艺与技术，并最大程度的强化监管力度。在这样的大背景下，室内包装设计教育越来越无法满足这一行业对于相关人才的要求，这就使室内包装设计教育面临着巨大的难题与挑战。因此，教师在开展教学的过程中，应勇于突破以往传统的教学理念与教学方式，以积极的运用创新思维来开展教育教学，从而更好的落实教学改革的要求，以为我国培养出一批又一批的创新型人才。

关键词：创新思维 室内包装设计 教学改革

对当前室内设计教学进行改革不仅是提升教学质量与教学效果的一条有效手段，也是培养室内设计这一行业人才的重要途径。所谓的课程改革就是指对教学内容、课程设置、学时设置、实践环节等展开调整与创新，以使其能够更好的满足社会的实际需求。现今，教学改革中的首要任务就是对教学课程进行改革，其中包括了现代教育的理念，这体现着教学的根本价值，对于教学质量以及学生的全面发展也有着决定性的影响。

一、室内包装设计教学改革的必要性

室内设计是人们在实际生活中所不可缺少的，因此，当今社会也对其越来越重视，房地产行业之所以能够取得如此迅速的发展，背后也离不开室内设计人才的有力支撑。根据我国目前的国情，应积极的为室内设计这一行业的发展培养一些复合型、创新型的人才，并将其视为开展室内设计教育的最终目标。只有充分的了解我国目前这一行业的发展现状，才能更好的增强教育改革的创新性，以使我国现阶段教育教学所培养出的人才能够真正的满足于这一行业的实际需求，从而对国民经济的持续发展起到有效的促进作用。

二、创新思维下的室内包装设计教学改革研究

（一）合理设置课程，改革教学内容

包装设计这一专业课程通常包括设计综合课程、辅助课程以及基础课程三类，设计制图、室内设计基础以及效果图的表现手法通常是传统的三个基础课程。因此，教师可以在这一基础上适当的添加一些锻炼学生思维能与动手能力的科目。例如，在开展构成课的过程中，教师不但要严格的要求学生进行程序化的构成设计，还要强化建筑空间上的构成分量，以使学生能够更加形象、直观的进行空间设计。另外，教师也应让学生更好的掌握一些新技术与新材料，这样在毕业之后才能更好的满足于岗位的需求。

目前CAD、3D的使用较为防范，因此学生也应掌握与室内设计相关的软件。设计综合课程主要是将不同的设计科目进行相互配合以及融会贯通，从而更好的解决生活中的一些问题。室内设计这一行业瞬息万变，因此，教学内容也应紧随潮流，这对于教师的专业能力也提出了更高、更新的要求。尤其是在开展施工工艺的教学中，由于装修材料、教材等过于陈旧，严重的缺少直观性。因此，教师在开展教学的过程中就可以通过一些流行的材质来为学生更好的加强认知，并鼓励学生积极的参与与实践，从而不断的增强对于材料和施工工艺的感知能力。

（二）转变教学理念，调整教学模式

教师在落实教学改革的过程中，应以现今的教学模式为基础，并对自身的教学理念进行及时的调整与创新，以使学生在课堂教学中的主体地位得以突显，让学生真正的成为课堂中的小主人。教师应在课前对各个教学环节进行精心的设计，以充分的调动学生对于设计创新的积极性，并鼓励一些优秀的设计作品，从而更好的激发学生的竞争心理，同时，也可以通过播放装修视频的方式来充分的点燃学生的设计灵感。

教师转变以往的教学理念，并不是说彻底的抛弃传统理念，而是对传统理念進行充分的分析与思考，从而发现其中存在的问题，以在创新教学理念之后，能够有效的规避这些问题，以免出现与过去类似的现象。

（三）在传统建设艺术中寻找设计灵感

在对学生创新精神以及创新思维的培养过程中，教师应积极的引导学生吸取一些国内外建设艺术中的精髓。很多有名的设计师都非常善于在绘画中寻找艺术灵感。还有一些设计师会在比较前卫的个性设计中获取灵感。将现代艺术有效的融入到室内包装设计中，能够有效的满足这些年轻的消费群体，这一部分消费者往往追求标新立异，对于一些流行因素有着较强的敏感性。因此，教师在开展教学的过程中可以积极的引导学生在传统的建设艺术中去寻求灵感，从而有效的增强自身作品的独特性。另外，学生也可以在传统的手工艺中找到灵感，例如刺绣、剪纸、绳结、绘画等等。

（四）转变评价作业的标准

教师在对学生的作品进行评价的过程中，应具有一定的包容性与认可度，最好是能够与社会市场的需求程度相结合。教师可以将学生的设计作品分成两个部分，一块是设计的理念，另一块则是对于方案的设计。在日常的练习中也要体现出尊重品牌定位、消费人群、流行趋势以及风格特征，设计概念等因素，以让学生更好的懂得创新的目的与意义，以使学生在设计的过程中能够更好的对未来、社会以及生活进行探求和思考，以将两者进行有效的结合，从而得出作业最终的分数。

三、结语

综上所述，室内包装设计教学在改革的过程中，应以相关的知识理论为基础，以将培养学生的核心价值与核心能力为改革目标，并在开展教学实践中，以学生为课堂主体，从而充分的挖掘学生的内在潜能，以为我国室内设计这一行业的发展起到有效的推动作用。利用创新思维来对室内设计教学进行改革是一个非常复杂且漫长的过程中，在这一过程中，教师应不断的进行创新与摸索，以将新理念、新思维、新技术积极的引进课堂，从而将“创新”始终的贯穿在学生的实际操作中，以为我国培养出真正适用于装修行业的创新型设计人才。

参考文献：

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[2]王双全.基于创新思维的《室内设计》课程教学探究与实践[J].设计艺术研究，2016，（02）.

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