王景双

【摘 要】高等院校中，动画专业的管理与质量监控的方式有很多，如何更直接、更科学地设计是我们不断研究的方向。在多年的教学当中发现，一个良好的管理运行系统是必不可少的，承载着教师和学生的整个运行状态和成效，是专业发展不断更新与完善的依托。

【关键词】动画；教学管理；教学质量

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）21-0190-01

一、动画专业教学管理研究

（一）教研室管理系统的创建与完善

教研室管理系统创建的前提是要知道管什么。首先，教研室应确定好专业的方向建设，以方向为基础设计科学可操作的课程设计。其次，要实行好设计好的课程，管理好教学秩序，收到良好的教学成果。再次，从日常的教学成果中进行培养孵化优秀的开发项目以升华专业的培养目标。最后，整理好整个教学体系的成果资料和教学经验，进行有效的宣传工作。

（二）动画专业方向的建设与调整

专业建设需要步步为营，稳抓稳打。这就需要一个良好的计划保障。在教学中，要不断研究学生的学习需求，社会发展的专业需求，公司操作的人员需求，整合所有资源和情况分析，在专业方向负责人的实际掌控下，与教研室主任、院长等级别的领导共同探讨方向的可实施性，并根据新的情况，新的问题进行更新和调整。

（三）动画专业教学的设计与更新

在动画专业方向确定之后，就需要根据培养方向确定好匹配的教学课程和教学方法，动画专业教学的设计与更新就显得尤为重要了。教师教什么，学生学什么，怎么教怎么学，要有一套指导思路，这就要求设定教学课程和教学方法时要实事求是。

首先，设定教学课程是一个方向培养的过程，课程设计要一环扣一环，让任课老师知道自己在教学中所处的位置，让学生知道自己学习的步骤和方法。其次，学习的目的和目标要明确，不能急于求成，也不能拖泥带水，要有一个循序渐进的过程。最后，教学的设计还要用事实说话，每个环节能否达到对学生训练的预期效果是检验教学设计的根本方法，满足不了预期效果的教学设计必须及时调整和更新。

（四）动画专业成果的孵化与指导

目前，高校的教学有很多要走向转型，应用型专业的建设是个趋势和发展方向，所有动画教学一定要有成果体现，否则都是纸上谈兵。如何将单个课程的成果进行整合和归类是教研室需要重点分析和处理的问题。成果就是要让专业的学生有所发展，一是就业二是创业，那么成果的孵化便显得是重中之重。

要让学生能就业，就好业，就一定有扎实的专业基础，也就是说，在平时的理论课程中，一定要完成预期的课程目标，要让课堂上的成果转换成社会所能承认和接受的作品，这样才能更好地展示给社会，展示给公司。

创业是一个高大上的目标，动画专业的创业方向比较广，这个不能强求，但也不能无所作为，要关注有想法的学生，引导和帮助他们树立良好的奋斗目标，以教研室为基地孵化那些有希望的创业项目和发展目标。

（五）动画专业档案的整理与反馈

无论是学院的发展规划，教师的能力提升，还是学生的培养效果，都应有一套完整的档案追踪系统，这会给教师的教学和学院专业方向的制定提供良好的信息参考和数据保障。教研室要注重专业档案的整理和反馈，利用好大数据时代的分析思维和处事技巧。跟上时代步伐，做好整合和分析，更新教学思想和教学理念，让档案数据辅助教学的革新和建设。

（六）动画专业宣传的方式与方法

学生、教师、专业都需要宣传，要宣传学生的学习成果，宣传教师的教学方法，宣传专业的培养特色。要抓住一切网络渠道和网络平台进行宣传，可以是网页介绍、微信推广、大赛参与、项目开发、校企联合等方式运行，具体情况具体分析，不能一概而论。

二、动画专业质量监控范畴

（一）教研室管理系统的质量监控

管理上不去，一切免谈。所以教研室管理系统一定要做到人人有责任，事事有答案。这就要做好前期調研和后期整理。统筹规划科学合理的管理系统。以教研室主任带队，分配好各项事务性的工作和教学性的工作。责任分清，问题分清。必须用系统检验系统，用系统完善系统。做到良性循环。

（二）动画专业方向建设的质量监控

专业建设需要一定的数据支撑，要不断调研社会需求和公司需求，用大数据辅助学院的专业方向建设，方向确定是否合理，建设的方法是否恰当，师生的认识能否接受都应用调研的方式进行分析和监控。

（三）动画专业教学成果的质量监控

专业教学必须要有成果体现，那么教与学必须要有一定的考核标准。课程的设计应满足学生和专业的发展目标，因此要不断地调研学生的接受情况和新的需求，同时也要分析和总结学生的学习成果，总结经验和教训，不断加强教师的教学质量和水准。在师生共同的进步下才能收获更好的教学硕果。

（四）动画专业档案整理与宣传效果的质量监控

档案整理是一个系统工程，不是简单地收集，需要做数据的分析和概括，需要一定的研讨和剖析。档案是整个专业的家底，要清楚自己有什么，没什么，才能确定好自己的奋斗目标。如果自己不了解自己，何谈去分析社会分析专业的培养。同时在现有的基础上，如何整合资源，吸引资源，宣传自己也是必不可少的。

三、教学管理与质量监控的有机结合

教学管理是一个系统工程，质量监控则是自省利器。在实际操作中，难免会迷失方向，出现懈怠、盲目自大、分散发展等现象，那么质量监控就会派上用场，理性的数据告诉管理系统什么该做什么不该做。用事实检验教学管理的合理性，合理的教学管理也会增进质量监控的能力提升，让专业发展更上一步。