钱熙雯 姜婷娜

南京林业大学，江苏 南京 210037

互联网时代大学生性观念的现状调查与研究*

钱熙雯 姜婷娜*

南京林业大学，江苏 南京 210037

目的：通过调查分析，了解互联网时代下大学生性观念的基本现状以及网络上性信息对其性观念形成的影响程度，更好地把握大学生性观念发展变化的趋势，并引起社会大众对净化网络环境的迫切思考，为大学生开展性教育提供参考。方法：本研究通过问卷调查的形式，采用方便抽样的方式，对380名大学生的性观念进行实证调研，回收有效问卷365份，运用SPSS统计软件对数据进行描述性统计分析和卡方检验。结论：大学生性观念趋于开放，对于社会上多样化性行为、性现象的接受度越来越高。

互联网时代；大学生；性观念；性行为

大学生作为一个特殊的庞大群体，其性观念的发展趋势不容忽视。当前我国主流的性观念是从传统社会中传承而来，随着中国经济的迅猛发展，尤其是在改革开放的国策下，我国的对外开放程度显著提高，中西文化相互交织、渗透，传统性文化、价值观受到冲击、社会上多元文化价值观并存，大学生与时俱进的群体特性，无形中促使自身必须对中西方不同的性文化、性观念进行评估和选择。

性观念是一个具有时代特征的概念，因此只有在特定时代、文化背景下研究大学生的性观念才能更好地了解其性观念的现状。在倡导社会和谐发展的同时，培养大学生形成科学、健康的性观念，维护他们的身心健康。

一、研究对象及方法

本研究采用方便抽样的方式，选择各高校全日制本科在校大学生为研究对象，将学校区分为985/211院校和非985/211院校，将专业划分为文科、理工科、艺术、医学，涵盖大一、大二、大三、大四所有学生群体。通过对380名大学生进行问卷调查，获得有效问卷365份，回收率约为96.05%，其中男生158位，女生207位，年龄分布18-26岁(21.45±1.55)。研究对象基本情况如下表所示：

表1 研究对象基本情况统计表

二、研究结果

(一)性观念自评

表2 自评性观念的卡方检验

卡方值dfP值性别12.3340.015*年级9.33120.675专业19.60120.075户籍16.7540.002*所属学校9.4440.051是否学生干部14.3640.006*

注：*表示p<0.05，下同。

对于自己性观念的评价，约40.8%的被试者认为自己的性观念属于一般，约28.8%属于较保守，约19.2%属于较开放。认为自己性观念很保守的，男女各占39.3%、60.7%；认为性观念较保守的，男女各占35.2%、64.8%；认为性观念一般的，男女各占40.9%、59.1%；认为性观念较开放的，男女各占57.1%、42.9%；认为性观念很开放的，男女各占69.2%、30.8%。总的来看，大学生的性观念属于较开放与较保守之间，性观念很开放或是很保守的占少数，男女相比较而言，男生的性观念整体比女生的性观念开放。

不仅性别不同会出现性观念的差异，所属户籍、是否为学生干部对性观念也存在显著性差异。户籍属于农村性观念很保守的约78.6%，较保守的约49.5%，一般的约38.9%，较开放的约40.0%，很开放的约38.5%，可以得出户籍属于农村的大学生相较于城市城镇的而言，其性观念总体比较传统、保守，与长期受到传统文化的熏染有重要关系。被试者中是学生干部的人性观念与非学生干部者相比，更加保守，认为自己性观念很保守、非常保守的学生干部各占57.1%、41.9%。

(二)社会整体性观念

表3 社会整体性观念的卡方检验

卡方值dfP值性别4.3030.230年级22.4390.008*专业33.9190.000*户籍2.1730.537所属学校6.7630.080是否学生干部10.8930.012*

对于社会整体的性观念的看法，45.5%的人认为是处于保守与开放之间的，只有29.3%的人认为是保守的。男女对于社会整体的性观念看法上不存在显著性的差异，但年级、专业、是否为学生干部对此存在显著性差异。认为社会整体性观念是保守的，大一、大二、大三、大四各占32.7%、23.4%、25.2%、18.7%；认为居于两者之间的，各占19.9%、18.1%、29.5%、32.5%。与大三、大四的学长、学姐相比，大一、大二的学生认为社会整体的性观念趋于保守。与理工科、医学、艺术生相比，更多文科生认为社会整体的性观念更加开放，占比约为33.3%。非学生干部与学生干部相比，有更多的人认为社会整体性观念是趋于开放，约占67.9%，而学生干部中认为社会整体性观念开放的只占32.1%。

对于造成社会整体性观念现状原因的看法，统计得出约66.3%的人认为“社会进步，冲破了封建思想的束缚”，约65.8%的人认为“社会逐渐开放，欧美文化渗透的影响”，约58.1%的人认为“早期性教育的缺失”，约50.7%的人认为“大家开始正视自己的需要”，选择其他原因的人相对而言占少数。社会整体的性观念逐渐开放，人们也对此引起重视。

(三)对性行为的看法和态度

1.对于婚前性行为的态度，一直是国内外性学研究者主要的研究内容，本次研究发现约46%的被试者认为“只要双方自愿”就可以进行婚前性行为，26.8%的人认为“基于爱情的基础上才可以”，20.8%的人认为要“以组建家庭为目的”，只有6.3%的人坚决反对婚前性行为，认为“绝对不可以”。男女对婚前性行为存在显著性差异，认为要“基于爱情的基础上才可以”，男生约占36.7%，女生却占63.3%；认为“绝对不可以”，男生约占26.1%，女生却占73.9%；其他两种观点上男女比重各占一半左右。因此，对于婚前性行为的看法，男生相对而言更加开放。除性别之外，年级、专业、户籍不同对此也存在差异。年级越高，对于婚前性行为的接受度更高；理工科对于婚前行为的接受度比其他专业高；来自农村的大学生对婚前行为的接受度要低于城市镇的学生。

2.对于“一夜情”现象的态度，远超一半的被试者持反对的态度，约28.2%的人认为无所谓，只有约占8.2%的人持赞同的态度。男女对“一夜情”现象的态度上存在极为显著性差异。持赞同态度的男生明显高于女生，约为63.3%；持反对态度的男生占比明显低于女生，约为35.3%；持无所谓态度，男生约占55.3%，女生约占44.7%。由此得出，男生对于“一夜情”现象的接受度远高于女生。专业不同在这一现象上也会存在区别，艺术专业的大学生对于“一夜情”的接受度最高。

3.对于“援交”现象的态度，约58.4%的人完全反对，约24.1%的人认为可以理解，约17.5%持无所谓的态度。性别不同在此现象上的态度存在极显著的差异，认为可以理解的被试者中，男生占比约为58%，女生占比约为42%；持完全反对态度的，男生占比远低于女生，约为33.8%；认为无所谓的，男生占比稍高于女生，约为54.7%。总体来看，男生对于“援交”现象的接受度高于女生。专业不同，对“援交”现象的态度存在差异，理工科专业的大学生对于“援交”现象的接受度高于其他专业。

4.对现在较为风行的“约炮”行为的看法，约38.1%的人选择“绝对不会约，感觉好恶心”，约24.7%的人遇到帅哥美女会考虑，只有约9.9%的人会“约炮”，觉得无所谓，还有27.4%的人没考虑过“约炮”行为，不知道自己对这一现象的想法。男女对“约炮”行为的态度上存在极为显著的差异，认为“绝对不会约，感觉好恶心”，男生只占28.8%，女生占71.2%；“遇到帅哥美女会考虑”，男生占比略高于女生，约为56.7%；选择“会进行约炮，觉得无所谓”，男女各占一半左右；选择“没有考虑过约炮行为，不知道自己想法”，男生占比略低于女生，约占48%。专业不同，对这一现象的态度存在显著性差异，艺术、医学专业对于“约炮”行为的接受度更高。

5.对于同性恋的看法，绝大多数人持无所谓的态度，赞同的约占29.3%，反对的约占28.2%。男女的态度在同性恋现象上不存在差异，但专业、所属学校不同，态度存在差异。统计得出，文科专业对于同性恋现象的接受度最高，艺术则最低。所属学校方面，985211院校的学生对同性恋现象的认可度远低于非985211院校。

(四)网络信息的影响

1.对于是否通过浏览色情网站等非正式渠道获取性知识的统计得出：超过一半的人用过这样的方法获取性知识，没有的只占39.2%。其中，男生浏览色情网站获取性知识的占比高于女生，约为55.9%；没有使用过的被试者中，绝大多数是女生，约为76.2%。男女在这一问题的回答上存在极为显著的差异，男生更多通过浏览色情网站等非正式渠道获取性知识。

2.通过对获得性知识渠道的统计得出结论：从网络、影视、书刊杂志、同学中获取性知识是大学生获取性知识最主要的几个渠道，占比依次为67.7%、64.4%、55.3%、48.2%，从学校教育、家庭教育中获得性知识的占比相对较少。

统计得出，网络是大学生获取性知识主要渠道之一，分析网络性信息对性观念产生影响的程度尤为重要，约73.7%的人认为有一定影响，性观念开放，对一夜情、约炮行为、婚前性行为等的理解度更高，即使自己不接受；16.2%的人认为很有影响，自己可以尝试、接受以上的性行为；只有10.1%的人认为没有影响，传统性观念仍根深蒂固。

三、结论与思考

(一)结论

1.大学生总体性观念趋于开放，但群体性观念的表现与自评性观念不一致，性别、年级、专业、户籍、是否为学生干部差异明显。

2.大学生对婚前性行为多持肯定的态度，性别、年级、专业、户籍等因素影响较大。对婚后出轨行为，大学生多持坚决反对的态度，但相对而言，女生的容忍度比男生高。

3.大学生对“一夜情”、“援交”、同性恋、“约炮”行为婚等性现象大多持理性的态度，宽容度、容忍度逐渐提高，部分大学生认为这些现象都是可以理解的，甚至无需去评判，因为每个人对性的需求和看法不一样，只要双方你情我愿并能为自己的行为负责，不伤害到第三者，就都无所谓，但自己不会采取这些性行为。男女间的差异度也较大，相比较男生的接受度更高。

4.网络性信息对与大学生性观念的形成具有重要影响，对性知识的获取绝大多数来自于网络、杂志、影视作品等。

(二)对互联网时代大学生性教育的思考

大学生群体并没有从家庭和学校中得到必要的性教育，而这对于其一生来说是非常重要的。因此，要改善大学生的性观念，最重要的一点是通过正常的教育，让大学生认识到性是美好而不是龌龊的事情，在发生性行为时要采取合适的安全措施。最合适的性教育应该是在孩子成长发育时期，告知其身体的具体构造及男女间的差异，同时学会保护自己等。学校作为教书育人的主要场所，应加快建立兼具科学和系统的性教育体系，向学生普及性科学知识，让处于不同阶段学业的学生受到符合年龄层的性教育，同时科学、正确地引导学生认识性、理解性，加强对学生人生观、价值观、世界观和性道德的培养，增强其对两性关系的社会责任感，提高他们的性心理控制能力及对性诱惑的抵抗力，避免步入性迷失、性犯罪的道路。

无论是学校、家庭、社会，对于性的问题都不应该羞涩，而是以一种大方、科学、严谨的态度进行讨论，帮助孩子树立正确的性别意识，进行性安全教育。在互联网时代背景下，相关部门应加强对网络上信息的管理，净化网络环境，倡导全社会形成良好的教育氛围，从根本上对互联网企业、个人散布诱惑性性信息的行为起到震慑作用，使其认识到自身所担负的社会责任。

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*《社会工作专业实践的本土化研究》优秀本科毕业论文培养创新，南京林业大学2016年“教学质量提升工程”项目；体验式教学法的研究与实践——以心理咨询实务课程教学改革为例，南京林业大学2015年“教学质量提升工程”项目。

*通讯作者：姜婷娜，南京林业大学人文学院社会学系，讲师。

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