朱骞

【摘 要】本文在综述积极心理学关于心理健康促进研究的基础上进行初步分析，提出了可以从积极班级系统的构成要素研究、积极班级系统与大学生心理健康的关系研究以及积极班级系统对大学生心理健康促进的机制研究等三个方面开展大学生积极组织系统研究。

【关键词】大学生；积极组织系统；心理健康促进

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。2017年2月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出要……加强人文关怀和心理疏导，促进大学生身心和人格健康发展。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对我国大学生而言，辅导员在其养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力，处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界等方面发挥着不可替代的作用。大学生心理健康教育的理论研究和实证研究现状均与辅导员在大学生心理健康教育中的重要地位和作用不相匹配，亟需与辅导员工作实际紧密结合的大学生心理健康教育研究，开展班级积极系统对大学生心理健康促进的相关研究必将是一次有益的尝试。