丁一

摘要：有声语言与副语言都是电视主持人在节目中必不可少的语言形式，更是舞台艺术的重要表现形式。于广播电视节目主持人而言，除有声语言外，其所展现的基本都是广泛意义上的副语言。而播音主持艺术与舞台艺术之间有着十分密切的联系，两者均是以文字和语言作为媒介来表现艺术，区别则在于播音主持艺术是作为传播者，并以有声语言为手段在节目中向受众直接传递信息的新闻实践活动。而舞台艺术是指在舞台上表演的艺术，包括多种艺术形式，如戏剧戏曲、音乐、舞蹈、杂技、武术等等。本文主要结合大连艺术学院原创大型剧目教学成果《丝路梦》来探讨播音主持艺术中有声语言与副语言在舞台中的具体表现，以期为我院剧目实践教学提供理论参鉴。

关键词：有声语言；副语言；舞台艺术；剧目教学

一、引言

语言作为人类交换思想和交流沟通的主要手段之一，可分为有声语言和副语言两种形式。其中，有声语言指的是用发声器官所发出的声音而形成的语言，而副语言则是除了有声语言之外的语言，如人们说话时的语气、语调以及表情和体态语言等等。随着媒体技术和舞台艺术的不断发展与演变，有声语言与副语言的在舞台艺术中的运用与影响依然十分明显，具有重要意义。

二、舞台艺术中有声语言的美学内涵

语言自产生起就是有声的，有声语言与人类的生活密不可分，它是人类交流思想、表达情感的重要手段。有声语言主要分为两种形式：一是由内部语言外化而成，二是由文字语言转化而成。第一种形式是对人类日常语言交流的概括，是有声语言存在基础形态；第二种形式是以文字语言为创作依据而进行的再创作，把文字语言转变成有目的、有思想、有交流、有感情、有对象的有声语言存在的高级形态[1]。

1、大型剧目教学成果《丝路梦》简介。有声语言在舞台艺术中的应用十分关键，就以大连艺术学院大型剧目教学成果《丝路梦》为例，《丝路梦》是集音乐、舞蹈、戏剧、文学、多媒体等多种艺术表现形式于一体的大型舞台教学剧目。《丝路梦》的创作演出实质是以习近平总书记提出的“一带一路”重要思想为指导，以学生为主体，以舞台为课堂，以创新创业为动力，以实践演出为途径，以培养应用型人才为目标，以服务地方经济文化建设为宗旨。

所以在《丝路梦》的艺术呈现上，我院师生通过青春的视角，运用人屏互动、情景表演、跨界创新等丰富的舞台表现形式，发掘世界各国文化遗产，撷取全世界不同地域、不同民族充满活力的文化元素，将“一带一路”的精神实质呈现出来。我们把全剧分为四个篇章，加上序曲和尾声共分为六个章节。生动展现青年学子与“一带一路”的密切关联，激发青年学子投身“一带一路”建设的时代使命感。

2、有声语言在《丝路梦》舞台艺术中的体现。在《丝路梦》的六个章节里，每一篇章中都会运用到有声语言，交响乐、伴奏等乐器的声音以及合唱、朗诵等人声的交替配合与使用，都是有声语言在舞台艺术中所展现的魅力。有声语言的使用不仅能够反映和传达表达者的思想感情，同时还能将生硬付诸于艺术的形式和内涵，从而将语言的表达上升为艺术的审美层次。在《丝路梦》的第一篇章：文明经典——翩翩丝路魂这一章节里，融合了舞蹈、器乐演奏、男声独唱与合唱等多种艺术形式，并通过声音与受众进行思想的交流与情感的传递，因而有声语言在舞台艺术中的表现主要是艺术审美空间经过感受、想象、认知和再现这一过程。一名优秀的语言艺术工作者如播音员、主持人，他们运用有声语言为受众建构了一个审美空间来传播美，同时提升语言艺术美的层次。

三、副语言是视觉和听觉的需要

“副语言”这一概念在以往文献中很少被提及，但在电視新闻传播中，曾有学者提出过。张颂老师曾指出在电视新闻节目中，主持人所运用的副语言，是语言的副产品，体语伴随着语言，附属于语言，辅助语言共同完成表情达意、言志传神的任务[2]。这里所说的副语言，除上述的体语之外，还应包括背景环境气氛、布景等的空间语言。作为人的主观信息传播的有声语言与副语言在主持人传达信息的方式上以及两者在舞台中的应用表现上具有同等重要的地位。众所周知，电视传播是视听艺术的一种，而受众在完成“听”这一过程中也在通过“视”把对主持人的各方面评价投射到脑海里，因而从这个层面讲，张颂老师对副语言的定义确有其片面性。心理学研究表明，人们获取信息的渠道83%是依靠视觉，即非有声语言，仅有11%的信息获取是通过有声语言，可见副语言的重要性。而副语言在舞台的应用表现有时比有声语言更有说服力和感染力，传达信息也往往更为准确[3]。主持人作为美的传播者，主要通过有声语言与副语言的交叉使用，密切配合来实现最佳的传播效果。而其中，有声语言是观众听觉的需要，副语言则是观众视觉的需要。

主持人的目光语、表情语以及主持人形象等都属于副语言。副语言是优秀的电视节目主持人必须具备的素质，对节目本身以及在舞台上的表现都有着十分重要的作用如《丝路梦》演出过程中的导演、乐团指挥、舞蹈编导等都充当着副语言的使用者这一重要角色。此外，副语言中，手势语也是最常用的，手势语可以起到补充口语表达效果，增强生动性和感染力的作用，如乐团指挥就是运用手势语这一副语言的最好例证。

四、结论

综上，有声语言与人类的生活息息相关，是人类传递信息的重要手段与媒介。副语言是有声语言之外的同样重要的传播手段，两者相辅相成，共同完成节目叙事以及在舞台艺术中的应用和表现。但由于有声语言会受时空限制，就难免会造成信息的丢失，要保证信息传播的完整性就需要借助副语言来弥补，因而有声语言与副语言在信息传播中同等重要。

参考文献

[1] 张颂.朗读美学.第2版[M].中国传媒大学出版社，2010.

[2] 张颂.中国播音学.第2版[M].北京广播学院出版社，2003.

[3] 辛逸乐.浅谈主持人副语言在节目主持中的运用[J].视听，2015（01）：72-73.

[4] 戴文宇.此时无声胜有声——谈美术教学中副语言艺术的运用[J].新课程：教育学术，2010（8）：172-173.endprint