马超

一、整体思路

《高中英语课程标准》（八级高考要求）要求学生学会使用3300个左右的单词和300-500个习惯用语或固定搭配。因此，相比于初三的标准，就词汇量来说就增加了一倍多。因此，扩充词汇量对于学生来说是非常重要的。众所周知，语言学习是有规律的。比如：构词法，尤其是派生词。学生可以根据词缀来记忆大量的单词。综上，在本节课的教学中，教师将对派生词（前缀、后缀）进行讲解，以旧带新，帮助高一新生掌握大量记忆词汇的方法，顺利完成初高中英语词汇学习的衔接。

二、教材分析

在高一的整个教学过程中，高一新生要学习四本必修教材。这几本教材涵盖了初中已经学过的派生词的前缀、后缀，比如：un-， -ly， -ion， -ful，但也出现了新的派生词缀。比如：in-， il-， im-， mis-， -ance， -ence，-ment等。因此，在本节课的教学中，教师将对已学过的词缀进行复习巩固，同时对于新的派生词缀进行讲授，以期让学生掌握方法来记忆更多的词汇。

三、学情分析

高一新生对于派生词并不陌生，因为他们在初中已经接触过一些，并且也借此掌握习得了一定的词汇。但对于他们来说，根据高考要求，他们所掌握的词汇还远远不够。单纯机械地记忆单词并不是一个很好的办法，掌握一定规律才是重要的。因此，派生词的学习对于积累和运用词汇来说是很有必要的。

四、教学目标

1、让学生了解并掌握教学中出现的派生词缀。

2、将所学派生词缀能够正确记忆并运用。

3、扩大学生词汇量，提高解题能力。

五、教学重难点

派生词缀的记忆及在习题中的正确运用

六、教法学法

讲授法、小组讨论法、合作学习法、习题演练法

七、教学过程

1、导入。

教师活动：在PPT中，教師列出一些学生在初中所学过的派生词缀，让他们进行词性转换，巩固旧知。（初中）

friend-______（adv.）

success-_______（adj.）

collect-________（n.）

translate-_______（n.译员）

agree-________（反义词）

comfortable-______（反义词）

excite-__________/_________（adj.）

总结归纳初中所学词缀（dis-/un-/ful-/ tion-/-ing/-ed/-or等）

学生活动：学生在练习本上将上面各词的词性转换写出。

设计意图：帮助学生复习巩固旧知

2、讲解派生词。

教师活动：

第一，派生词定义：在一个词根的前面或后面，词缀来产生新词的构词法叫派生词。一般来说，添加在词根前面的部分叫前缀。它不改变词性只改变词义。添加在词根后面的部分叫后缀。它可以改变词性。

第二，介绍高中教学过程中出现的新的派生词缀并对相应词缀进行解释，以进一步扩充学生词汇量

in-/im-/il-/mis-：表示否定的前缀

inconvenient不方便的 impossible不可能的

illegal不合法的 mistaken不正确的

-ment/-ness/-ance/-ence/-ity（-ty）：名词词缀

settlement定居 excitement激动

weakness虚弱 sadness悲伤

performance表演 difference不同之处

curiosity好奇心

-ive/-ous：形容词词缀

creative有创造力的 curious好奇心

-ize/-ise：动词词缀

organize组织

（以上词汇均是在高一教学过程中学过并经常出现的）

学生活动：认真听讲、记笔记

设计意图：让学生更多、更深刻地了解派生词缀

3、思维发散。

教师活动：引发学生思考，在他们之前的学习过程中曾经学过的或接触过的派生词汇。（小组讨论）

学生活动：小组讨论之前学过的或接触过的派生词汇。

设计意图：激发学生学习热情，培养他们自主学习、合作学习的能力。

4、习题演练。

教师活动：

教师在PPT中展示一些词性转换，然后让学生来回答。（采取小组竞赛的形式，激发学生的学习热情）

教师在PPT中呈现涉及词性转换的填空题，让学生们填写。

第一，派生词的词性转换练习

achieve（v.）—______（n.） kind（adj.）—______（n.）

organization（n）—______（v.）appear（v.）—______（n.）

patient（adj.）—______（n.）convenience（n.）—______（adj.）

compete（v.）—______（n.竞争者）compete（v.）—______（adj.）

true（adj.）—______（adv.） humor（n.）—______（adj.）

understand（v.）—______（反义）able（adj.）—______（n.）

complete（adj.）—______（adv.）happy（adj.）—______（n.）endprint

nation（n.）—______（adj.） amuse（v.）—______（n.）

entertain（v.）—______（n.） real（adj.）—______（n.）

attract（v.）—______（n.）/______（adj.）

certain（adj.）—______（n.）/______（反義）

第二，语法填空习题（结合上下文语境，对学生派生词的学习进行检验）

（1） in addition to their simple beauty， what makes the adobe dwellings（土坯房）admirable is their ______（able）to “air conditioner” a house without using electric equipment.

（2） The river was so polluted that it_____（actual）caught fire and burned.

（3） Just be ______（patient）.

（4）But for tourists like me， pandas are its top _______（attract）.

（5）Then， handle the most important tasks first， so youll feel a ral sense of______（achieve）.

学生活动：①小组合作、竞争，填写词性转换题；②认真思考，填写语法填空练习题。

设计意图：①采取小组竞赛的形式，激发学生的学习热情；②结合上下文语境，对学生派生词的学习进行检验

5、高考链接。

教师活动：

在PPT中呈现近几年的高考题中涉及到的词性转换

If youre like to build a ______（power）bond with your garden， start by taking some time to recall the gardens of your youth.（2016.全国）

We should overcome our ______（weak） and fears with courage and determination. （2016.全国）

The most pleasant thing of the rainy season is that one can be ______（entire）free from dust. （2016.北京）

The two parties in the coalition（联合）government are in _______（disagree）over what it should say. （2014.福建）

Stay in _______（act）communication with your friend.

学生活动：

认真对高考题进行作答

设计意图：对于高一新生来说，掌握大量词汇的最终目的是在高考中取得优异成绩。因此，教师在最后对于本节课所学知识的掌握程度在高考中体现，让学生们了解高考题型，增加他们学习的信心。

6、课后作业。

学生归纳总结他们在学习过程中遇到的派生词。

7、板书设计

派生词

定义：

前缀：in-/im-/il-/mis-

后缀：-ment/-ness/-ance/-ence/-ity（-ty）-ive/-ous-ize/-iseendprint