姜立萍

摘要：体育教学在小学的标准主要是增强学生自身锻炼素质为基础的。因此，在小学体育的教学过程中，教师要注重学生体育技能的培养，同时要注重教学的趣味性，从而提高学生的学习兴趣，让学生积极参与到体育活动中，增强身体素质，提高内心意志力。本文通过分析小学体育创新教学的重要性，探讨了趣味性教学如何在小学体育中有效应用，为我国小学体育创新趣味性教学提供了理论参考。

关键词：小学体育；趣味教学；运用方式

随着经济社会的快速发展，小学体育锻炼的开展越来越受到学生和家长的重视，而体育教学的重要目标就是增强学生的身体素质，养成学生终身锻炼的良好习惯。因此，小学体育教学的有效开展就成为素质教育的重要组成部分。但当前我国小学体育教学中，有部分教师还受到传统教学理念的影响、学校对体育教学不重视等各种问题，如教师采用“填鸭式”的教学方式，学生只是被动的接受者，导致课堂教学的气氛相对沉闷；教师在进行小学体育教学时，没有充分结合学生的特点，导致教学内容的设计不能有效激发学生的兴趣；教师只注重体育技能的训练，而重复单一体能特点的训练会使小学生对体育课失去兴趣等各种问题，都需要我们加以重视，并认真分析、解决[1]。

一、趣味性教学的作用

将趣味性教学应用到小学体育的教学实践中，能够使学生积极的参加体育活动，起到增加学生体质的作用。

1、趣味性教学的应用能够有效地激发学生对体育课的兴趣。学生阶段的学生主要是青少年，在这个阶段，兴趣对学习内容和意志力有非常重要的影响。因此，在小学体育教学过程中，教师要积极增加思想教学方式的改革，积极想方设法通过组织有趣的活动，采取趣味性的教学，让学生能够发挥自主性和积极性参与到体育活动中，使学生能够在一种较为轻松的环境下提升体育技能，从而更好地锻炼和提升身体素质。

2、趣味性教学的应用能够使教学目标更为明确。当前我国趣味性教学在小学体育实践中的应用能够班帮助教师准确认识小学体育教学的基本目标，对教学的内容和方式引起重视。在教学过程中，趣味性的教学能使教师了解小学教学的中心思想，培养学生积极参与活动，让学生有效的融入体育锻炼的实践中去，帮助学生提高自身的学习兴趣，从而使学生和教师都能积极主动投入体育活动中，提高身体素质和教学水平[2]。

3、趣味性教学的应用有利于提升学生的思维能力。趣味性教学与体育教学的结合能够帮助学生提升思维想象能力。小学生具有发散的跳跃性思维，趣味性教学的应用能够积极引导学生开阔自己的思维，引导学生思维变得更加活跃，同时，提供更为广阔的思维空间，应用到包括体育学科在内的其他学科的学习中，促进学生学习能力的提高。

二、趣味性教学在小学体育中的运用

当前素质教育越来越受到社会的重视，小学体育教学的应用也越来越受到家长的重视，传统的教学理念和教学方式也发生了相应的转变。在体育教学过程中，教师要积极探索行之有效的方法将趣味性教学与体育教学有机结合，积极增强学生的自主性和积极性，在增强学生身体素质的同时，帮助学生养成良好的体育锻炼的习惯[3]。

1、教师要注重教学氛围的营造，激发学生的兴趣。小学体育教学中，教师应该注重教学方法的创新应用，从教学氛围的营造出发，积极营造一种平等、民主的教学氛围，使学生能够敢于参与到教学活动中。作为新时期素质教学的教师还积极加强学生自信心的建设，帮助给予学生及时的鼓励和指导，同时，教师要积极探索行之有效的方法将趣味性教学与体育教学有机结合让学生能够更好体会到体育活动的乐趣，从而积极地配合教师的教学活动，保证教学目标的实现。

2、通过竞赛活动的开展和应用来增强学生对体育的兴趣。体育教学活动中，教师要注重将活动的竞技性结合到体育活动中，使得学生更好地感受体育带来的乐趣。在具体的应用中，教师可以结合小学生的身心特点进行项目和比赛内容的设计，通过思维的创新和教学方法上的创新，来激发学生的兴趣，通过竞赛活动的开展和应用能够有效提高学生的学习兴趣，帮助提高学生的自主性和积极性，从而有效来增强学生对体育的兴趣。

3、教师要注重情境教学法的运用，提高综合能力。情境教学法的应用能够更好地吸引学生的注意力，使学生主动地参与到教学活动中。在实际的体育教学过程中，教师要积极结合实际情况进行体育场景的创设，使学生能够在一种更为贴近生活的情境中接收体育知识的学习以及技能的训练。通过这种教学方式的应用能够帮助学生进入场景，获得更加真实的场景体验，让学生将身体锻炼与生活结合

在增加体育教学趣味性的同时激发学生的兴趣，使学生的综合能力得到提升。

4、教师要注重终身体育意识的培养，达到强身健体的目标。终身体育锻炼意识的形成对学生的学习和生活发展优重要的影响。因此，在小学体育教学，要求教师注重学会身体锻炼意识的培养，加强体育锻炼良好习惯的养成。在教学过程中，教师要不断完善自身的创新性趣味教学方式，要及时纠正学生的不规范动作，引导学生理解体育教育的基本理念，让学生能够从体育锻炼中逐渐形成终身锻炼的意识。同时，在教学过程中，教师要积极摒除传统教学思想的影响，充分尊重学生的个体性和差异性，对于学生的强项和弱项都有所了解，从而对教学内容进行合理的优化设计，使学生能够从体育锻炼中获得乐趣的同时提升其综合素质[4]。

综上所述，趣味性创新教学对于小学体育教学能够起到非常重要的推动作用，趣味教学的广泛应用能够帮助学生更好地激发自身的学习兴趣和参与活动的主动性，同时，通过竞赛活动的开展和应用来增强学生对体育的兴趣，使得学生体育技能得到锻炼的同时其身体素质得到提升，加强终身体育意识的培养，达到强身健体的目标，并且引导学生形成一种终身体育的意识，从而实现小学体育的素质教学，让学生积极参与到体育活动中，增强身体素质，提高内心意志力。

参考文献

[1] 李亞东.趣味性教学在小学体育中的应用效果探析[J].中国校外教育.2015（36）：159.

[2] 韩行.小学体育教学的趣味性与有效性[J].成功（教育）.2013（04）：259.

[3] 古青.探讨趣味性教学在中小学体育教学中的运用[J].职业技术.2013（09）：57.

[4] 戴柳英.如何让小学体育课堂教学妙趣横生[J].中当代体育科技.2016（06）：60-61.endprint