《习近平的七年知青岁月》是由29名采访对象的口述汇集起来的一部采访实录。中共江西省委宣传部副部长，江西省社会科学界联合会党组书记、主席，教授，博士生导师吴永明在《一次思想上的对标和看齐》中指出，在这充满艰辛困苦的七年中，支撑总书记不断奋进、走向成功的正是信仰的力量。从书中，读到了一份为民的情怀，一种务实的作风，一身担当的精神。面对新形势、新任务、新目标、新挑战，共产党人当以总书记为榜样，在思想上、行动上向总书记对标，对表，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

大学生是祖国未来的建设者，肩负着中华民族实现伟大复兴的重大责任和历史使命。南昌航空大学马克思主义学院教授廖声丰等在《大学生实用主义价值观的现状调查分析——以××大学为例》中指出，调查发现，大学生一定范围内存在的实用主义信仰现象，对大学生的学习和生活具有一些消极影响。面对大学生实用主义现象的存在，要营造良好的社会氛围，要促进实现学生全面发展，要加强大学生理想信念教育，克服实用主义对大学生的消极影响，引导大学生树立正确的价值观。

党的十九大报告指出：“要加强理论武装，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。”抚州市委党校副教授、硕士胡小红在《略论大数据时代习近平新时代中国特色社会主义思想的传播》中指出，大数据时代为习近平新时代中国特色社会主义思想的传播带来了机遇，要树立大数据思维，提升大数据素养；要优化传播语言，完善传播话语体系；要精准定位受众，提高传播的针对性；要加强源头防范，树立习近平新时代中国特色社会主义思想的权威。

教育公平是整个人类社会公平价值在教育领域的延伸和体现，是社会良性运行和发展的基石。景德镇陶瓷大学后勤处党总支书记、处长、教授杨应慧等在《高等教育后大众化背景下的教育公平问题探析》中指出，当前，我国高等教育正处于大众化向普及化阶段迈进，即“后大众化”阶段，要坚持公平理念，推动数量与质量协同发展；要加强建设和改革，坚持走特色化发展道路；要加大投入和支持，积极推动教育公平发展；要进行教育监管，严惩教育腐败行为，共同推进高等教育公平发展。

培养学生的思辨能力是我国教育改革和发展的战略性任务之一。井冈山大学外国语学院副教授刘素芳在 《地方高校英语专业学生思辨能力培养途径探索——如何将思辨能力培养融入高级英语课程教学》中指出，要充分利用课前预习、课中学习和课后复习等教学阶段，采用翻转课堂(Flipped Classroom)教学模式，采取任务型教学法(Task-based Language Teaching Method)开展教学，以课文内容为根本(Content-based)设计形式多样的任务，学生独立或合作完成任务，使他们的思辨能力在任务完成过程中逐步得到提高。