曹钰

摘 要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新；要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平，这也正体现了以事物发展的一般规律为研究对象的马克思主义辩证法。基于此，各高校应认真学习、研究习近平总书记的重要讲话精神，从而更好地运用辩证思维进行新时期的思想政治教育工作。

关键词：思想政治教育；辩证思维；因事而化；因时而进；因势而新

一、什么是“因事而化、因时而进、因势而新”中的辩证思维

（一）“事”“时”“势”是对思政工作的客观要求

“因事而化”是指思想政治教育应当根据具体的事情、具体的情况来变化对策，也就是“具体问题具体分析”。放到思想政治教育过程中，从微观上讲就是要根据被教育者的不同情况，给予定向的、切实有效的引导；从宏观上讲就是思想政治工作同我国现实国情、发展的现实目标及未来发展方向紧密联系在一起，同我们正在做的事情结合起来，就是要强化实践导向、强化问题导向，弘扬改革创新精神，在破解高校思想政治工作短板上取得实质性进展，不断增强思想政治工作实效性。

“因时而进”是指思想政治教育内容应该根据时代的变化而不断进步，也就是“与时俱进”。具体来说，就是“要提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展的需求和期待”“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。

“因势而新”是指思想政治教育应当根据新的发展形势、发展趋势不断开拓创新。具体来说，就是要“教育引导学生正确认识世界和中国发展大势”；要求高校思想政治工作要引导大学生从党的伟大历史和实践中汲取信念和信心；引导大学生全面客观认识当代中国、看待外部世界；引导大学生正确认识时代责任和历史使命，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中；引导大学生把远大抱负落实到实际行动中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。

（二）“事”“时”“势”是对培养谁、如何培养、为谁培养的全面回答

“因事而化”回答了“培养什么样的人”的问题，即要培养思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养高的人，培养德才兼备、全面发展的人才，培养政治信仰坚定、能力突出的社会主义事业建设者和接班人。

“因时而进”回答了“如何培养人”的问题。习近平总书记指出，“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律”“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，做到“围绕学生、关照学生、服务学生”。

“因势而新”回答了“为谁培养人”的问题。我国高等教育发展方向和培养人的方向是一致的，高校的发展目标和培养人的目标是一致的，高校中的一切工作，包括思想政治教育工作，就是要为人民培养人，为中国共产党治国理政培养人，为巩固和发展中国特色社会主义制度培养人，为改革开放和社会主义现代化建设培养人。

二、辩证思维在思政政治教育过程中的重要意义

（一）辩证思维是思想政治教育过程中的重要思维工具

辩证思维是当今最为先进、科学的哲学思维方式，马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的运用，表明了人类的辩证思维具有完整、科学的形态，从而能够正确揭示辩证思维方法的实质。“辩证思维”要求我们观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题，客观反映事物的本来面目，揭露事物内部的深层次矛盾，它从哲学的高度為大学生思想政治教育提供世界观和方法论。

坚持辩证思维对人们建立科学思想理论体系，让人们由感性认识上升到理性认识，从本质上系统、完整地认识对象，在对立统一中认识事物和把握事物，从而在指导社会实践等方面有着十分重要的作用。在教育工作中，要帮助大学生树立正确的理解辩证思维，同时运用辩证思维看待和评价学生，帮助大学生分析问题和解决问题，让大学生掌握科学的思维方式，从而为做好大学生思想政治教育工作奠定基础。

（二）善于运用辩证思维是做好思想政治教育工作的首要任务

思想政治教育作为人文学科教育，其过程不是静观意义上的教与学的过程，而是内在体验的直接认同，其成效在一定程度上意味着知、情、意身心的介入。而长期以来，我国在思想政治教育过程中存在的突出问题是在教育方法上过于单调陈旧，一味强调教育者单方面的灌输，忽视甚至压抑了学生的主体性，学生对于所学的知识最终没有“感同身受”，内化为自身的东西，渐渐失去了学习的主动性和积极性。将辩证思维应用于思想政治教育过程，可以一改以往思想政治教育死气沉沉的压抑局面，并提出对问题更加多元化的思考，改变学生对思想政治教育的逆反心理，为思想政治教育注入新的活力。

大学生常以自己的亲身体验和主观感受，直观地解决各种实际问题，并将其作为思想判定和事物取舍的依据。因此，如何让大学生把科学理论转化为思想武器，并自觉转化为行动、解决实际问题是思想教育工作的首要任务。

三、如何将“事”“时”“势”的辩证思维运用于思想政治教育

（一）围绕中心目标不断丰富优化思想政治教育内容

“因时而进”，就是要把社会主义核心价值观教育融入国民教育全过程，以马克思主义理论、社会主义共同理想、民族精神、时代精神和社会主义荣辱观教育为主线，深入开展中国梦教育、党的历史和理论教育，找准与大学生思想的共鸣点、利益的交汇点，做到贴近大学生的生活和学习实际，用科学的理论说服人、武装人、引导人，引导大学生将社会主义核心价值观内化为价值自觉、外化为行动自觉。

要强化社会主义核心价值观教育。高校思想政治工作，能不能引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，关系到培养什么人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。在这个立德树人的大问题上，决不能有任何迷失，必须把“与时代特点结合的马克思主义理论教育”“以理想信念教育为核心的正确的世界观、人生观和价值观”“以爱国主义教育为重点的弘扬和培育民族精神教育”“以基本道德规范为基础的公民道德教育”四方面的思想政治教育的基本内容与“以大学生全面发展为目标的素质教育”紧密联系起来，优化大学生思想政治教育内容，突出大学生全面发展的目标。endprint

（二）理论与实践相结合，强化社会实践的育人功用

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，学生从课堂上、书本上所接受的思想政治理论，只有联系实际，才能真正被掌握、被用好。大学生也只有深入实践，其思想政治素质才有可能得到不断提高。因此，高校必须采取各种有效措施，积极探索建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，积极组织大学生参加多种形式的社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，力求取得实质性成效。

（三）推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力

高校要善于利用各种新媒体，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，使之成为开展思想政治教育的新平台。具体来说，要整合网上教育教学资源，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，创建网上党校、网上论坛、微信公众号；要适应青年学生的语言风格和接受习惯，多讲接地气的语言，让学生听得进、入得心；要适应大学生的信息需求特点，采取各种个性化、互动式的服务方式，量身定制一些内含思想政治教育信息的新媒体作品，定向推送并精准服务学生。例如，笔者所在学校马克思主义学院正在创建自己的微信公众号平台，旨在聚焦青年学子们广泛关注的重要话题、社会问题、时事热点或思想难点，提供一个交流互动的平台让青年学子们发表自己的观点看法，并倡导运用辩证、理性、客观的思维方式来思考问题。

（四）欲育人先自立，提升思想政治教育队伍素质

只有教师自身明道又信道，成为先进思想文化的传播者和党执政的坚定支持者，方能担起学生健康成长指导者和引路人的责任。因此，必须重视师德师风建设，努力培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，引导专业教师自觉做到以德立身、以德立学、以德施教。同时，要严格选拔标准，拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，从而整体推进高校党政干部和共青团干部、思政课教师和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任和心理咨询教师等队伍建设，并进一步明确政策导向、完善配套措施，以吸引更多教师特别是优秀青年教师兼职从事学生教育管理服务工作。

思想政治工作从根本上说是做人的工作，新时期的高校思想政治工作必须坚持以学生的成长成才为中心，更多地围绕学生、关照学生、服务学生去做文章、动脑筋、想办法，才能不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的“四有”人才。

参考文献

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