韩芳琴

摘要：初中班主任面对的是一个活泼的、多样化的群体，在这个群体里面，班主任既要对每一个学生一视同仁，又要略有侧重的鼓励学生发挥其自身的优点；既要让学生专心学习，又不能压抑其个性的发展。现在的学生个性化意识越来越强，作为班级管理工作的核心人物，班主任更要与时俱进，不断地钻研班主任管理工作，并因地制宜找到适合自己班级发展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的问题，并针对存在的问题，提出了相应的应对策略。

关键词：初中班主任；工作管理；策略

班级是学生共同生活、学习的一个小集体，良好的班风班级，可以激发学生学习的积极性，所以，加强班级管理工作，积极改革管理模式，不断增强学生对班级的认同感和归属感，逐渐受到初中班主任的关注。

一、初中班主任管理工作中的问题

1.从班主任角度看主要存在以下几个问题：（1）心理健康问题。班主任的管理工作繁重，经常承受诸如家庭与社会的压力、提高学生成绩的压力。有些教师由于长时间处于紧张的工作状态中，对于压力已经形成了适应感，可他并未意识到潜在的压力正在改变他的工作和生活，逐渐产生心理健康问题。所以，班主任应该重视这一问题，并及时调整心理状态和工作状态，为适应未来的工作做好改善与准备。

（2）教学方法问题。在人们传统的思想中，教师是个严厉的角色。随着时代的发展，新世纪的教师已经发生了根本性的转变。他们与学生之间的互动更多了，也更具亲和力了，形成师生打成一片的新局面。但是，也不乏个别班主任沿袭着传统的教学方法，对学生实施体罚，用污秽的言词谩骂学生。这些不良的教学方法应该即刻改进，更多的对学生实施鼓励式教育。

2.从学生的角度看主要存在以下几个问题：

（1）学生自主管理能力较差 。：当今时代是一个信息化的时代，随着信息技术和计算机网络技术的高速发展，学生所接触到的东西越来越多、内容越来越丰富多彩，同时这也使得学生的心智越来越早熟。尤其是对于初中学生来说，他们的思维非常活跃，对世界的认知已经远远超出了成人的想象，与此同时，宽阔的视野也使得他们的个性越来越突出；而在这种情况下，大部分初中学生都多多少少生出了一些叛逆心理，其具体表现在很难对他人的管理感到信服。因此，初中班主任若想做好管理工作，很多时候都要依靠学生的自主管理。但是目前初中学生的自主管理能力普遍较差，贪玩好动的年纪导致他们往往缺少自制力，不能够对自己的行为进行有效管理，这是初中班主任管理工作中的问题之一。

（2）缺少集体意识 。目前，很多初中生都是家中的独生子女，在家受父母长辈的宠爱较多，所以独生子女相对非独生子女来说，以自我为中心且集体意识较弱，加之这一阶段学生的身心发展特点，缺少集体意识也是初中班主任管理工作中值得关注的问题。初中生缺少集体意识，不仅与家庭教育有关，与学校教育、社会教育也有着密切的联系，包括学校是否开展了培养集体意识各方面的活动；社会上普遍集体意识强弱等因素都会对学生自身的集体意识产生影响。

二、提高初中班主任管理方式的对策

1.提高班主任自身素质言传身教一直都是教育中的有效策略。班主任作为班级的管理者，应该积极重视自身的整体素质的提高，以身作则地管理好初中学生。

首先，班主任要调整好自己的心理状态，合理释放工作压力，加强对不断变化的班主任工作的适应性，正确认识管理工作对于学生、班级、学校、社会和国家的重要作用，积极发挥自身的主观能动性，加强专业素养，不断提高班主任管理工作的质量。

其次，班主任要積极与学生沟通、交流，用优雅的谈吐及文明的举止来引导学生，教育学生自尊、自爱、自信，实现与学生之间的互相尊重与互相信任。在管理学生的过程中，教师还应该施以爱心教育，让学生感受到教师的关爱，进而服从管理，信任管理，达到言传身教的目的。

2.建立平等的师生关系要提高初中班级的管理效果，这需要班主任学会与学生进行沟通，建立良好平等的师生关系，并在了解学生思想动态的基础上，通过开展师生互动活动、班级团队活动等方式，增进师生之间的情感，缓解初中生对班主任的抵触心理，培养初中生的团队协作能力和集体荣誉感。此外，通过对“问题学生”采取必要的管理措施及心理疏导，引导学生形成良好的学习、生活习惯，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.注重学生的个性发展初中阶段是学生个性最为活跃的时候，班主任只有充分尊重学生个性，使学生各显其能，各尽其才，才会培养出异彩纷呈的各类人才，学校才会真正成为人类文明的“摇篮”。因此，班主任要改变以往的整齐划一管理方法，爱护学生，尊重学生，把学生当作自尊的个体，这样才有利于学生个性的发展，进而激发学生的创新能力的迸发。

4.定期对学生进行思想的引导，强化学生的班级意识班主任教师可以定期的组织学生开一场班会，对学生进行思想的引导和帮助。在班级管理和班级事务当中，班会是必不可少的。定期的组织一场班会，有助于班主任和学生共同了解，相互促进，大家集思广益，对班级的发展提出可行性的意见和建议。例如可以在班会上制定一些班级的制度和规范，班规建设也需要大家来提出意见，每个学生对待问题都有自己的看法，大家集思广益提出来的方案更加的民主，同时可行性也很强。这样的班级规范制定出来，大家也更加遵守，同时公平的对待每一位学生，大家都具有发言权，这样的班级管理往往更加和谐。

另一方面，班主任还可以在班会上宣布和商讨一些较大的决定，例如班委的选举、某一学生的表彰或者对某一同学的处分决定，这些都要做到公正和公开，让大家感觉自己身在一个和谐的环境当中，学生们的班级意识以及为班级事务努力和参与的积极性也会大大的提高。

总之，管理工作是一项长期、复杂的任务，如果管理理念和管理模式不当，学生的学习积极性就会降低，所以，初中找别人需要充分认识到管理工作的重要意义，结合学生的学习需求和心理需求，科学开展班级管理工作，努力营造出温馨、舒适的班级环境，让学生能够全身心地学习科学文化知识。endprint