摘 要：一直以来，山区普通高中作文教学有如下情况：语文教师怕教作文，学生怕写作文；语文老师教不好作文，学生写不好作文。作文的教与学需要师生共同努力，并通过学生的习作来检验教学效果。

关键词：高中 作文 教学 积累

高考作文题目形式及主题的改变，给山区考生带来了更大的挑战。笔者在长期的山區高中教学实践中，深切地体会到：山区经济欠发达，学生视野狭窄，写作素材匮乏，行文思路混乱。怎么样才能改变这种现状并让学生自觉用作文表情达意呢？

（一）建立兴趣

皮亚杰说：“所有智力方面的工作，都要依赖兴趣。”[1]兴趣可以促进学生观察力、思考力、想象力、联想力的发展，增强情感体验，提高作文能力。那么如何激发学生的写作兴趣，提高写作素养呢？

1、培养学生观察能力

叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”生活是写作的源泉，一旦“源头活水”滚滚而来，内心的情感就会源源不断地流淌出来。

罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”由于高考竞争激烈，大多数山区学生都过着“两点一线”的单调的校园生活，信息闭塞。我们的生活并不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力。所以，教师应该在平时的授课中极力引导学生用“心”去观察。让学生通过日记、周记、随笔等方式，把生活记录下来，用心体悟，反复琢磨，便会从中悟出许多哲理。

2、鼓劢学生参加实践活动