刘永霞

摘 要：随着当前新课程理念的大力推进，提高教学效率和减轻学业负担已成为当今教育的重点。在小学的文语教学中，由于受应试教育的长期制约，学生很难体验到学习的乐趣，也就谈不上学习效率的提高。同时，他们也在承受着巨大的心理压力，导致学习负担不堪重负。为有效实施新课程改革理念，本文简要分析了小学语文课堂教学增效减负的相关策略，具有十分重要的现实意义。

关键词：小学语文；增效减负；策略

一、小学语文教学中存在的问题

近年来，随着新课程改革的不断深入，小学语文教学水平有了很大地提高。无论是教师的水平，学生的素质都发生了很大的变化，但仍然在具体的教学实践中存在一些问题。小学语文课堂教学中高投入，低产出的现象比较严重。例如，很多语文老师都在抱怨，因为他们的费尽心思的备课，尽心尽力的讲解却没有换来好的效果。由于教学内容与教学目标不对应，课堂上所有的努力和劳动都是枉费。多数教师都在不厌其烦的教，而教学内容往往是学生已经掌握的，因此这种“教”是低效的甚至“无效”。另一方面课堂目标的制定大多是以“理解”为主，但语文学习的目的是“应用”。因此，课堂教学停滞在理解层面，没有深入分析，导致教学效果不佳。在教学中，具体的理解是主要的任务，缺乏对学生能力发展和语文素养的培养。老师的讲解占用了让学生独立思考的时间，学生无法从自己的角度分析文章的内涵和思想。……